平移的特征优质课一等奖教案｜教案在线预览

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嵩县思源实验学校教务处七年级下册数学教案第十单元时间：第 50 课时主备人：张楠楠审核人：课题教学目标重点难点教学模式教学用具课时安排教学过程：第 1 课时一、课堂导入（2 分钟）下列五幅图案中，⑵、⑶、⑷、⑸中的哪个图案可以由(1)图案平移得到？（）A．⑵B．⑶C．⑷

资料类型：教学教案文档

所属课文：平移的特征

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2019-05-28 21:34:00

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学校：嵩县思源实验学校

平移的特征优质课一等奖教案

未知

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关键词：平移的特征优质课一等奖教案

正文

嵩县思源实验学校教务处

七年级

下册

数学

教案

第

十

单元

时间：第 50 课时主备人：张楠楠审核人：

课

题

教学

目标

重点

难点

教学

模式

教学

用具

课时

安排

教学过程：

第 1 课时

一、课堂导入（2 分钟）

下列五幅图案中，⑵、⑶、⑷、⑸中的哪个图案可以由(1)图案平移得到？（

）

A．⑵

B．⑶

C．⑷

D．⑸

平移的特征

1、探究平移的基本性质；2、理解对应点连线平行且相等的性质；

3、能按要求作出平面图形平移后的图形.

重点：平移的特征和平移的基本性质

难点：理解平移的特征和平移的基本性质

六步三环节

课件，电子白板

二、自主学习（ 10 分钟）

阅读教材P114—116 一．观察、概括

如图，在画平行线的时候，有时为了需要，将直尺与三角板放在倾斜的位置上。

但不管怎样，我们总可以推得：

A′B′∥AB，A′B′＝AB，∠B′＝∠B。

同时也有：A′C′∥＿＿＿＿＿，A′C′＝＿＿＿＿，∠C′＝＿＿＿。

归纳：

平移特征1：平移后的图形与原来的图形的对应线段平行且相等，

相等；平移只改变图形的

，图形的

和

都没有发生变化。

二、探索、概括。

1．观察下图，△ABC沿着PQ的方向平移到△A′B′C′的位置，除了对应线段平行并且相等以外，

嵩县思源实验学校教务处

你还发现了什么现象? 得出：

AA′∥_____∥________，AA′=_______＝_____。

会用语言叙述这一结论吗? 归纳：

平移特征2：平移后对应点所连的线段

。注意：在平移过程中，

也可能在一条直线上，

也可能在一条直线上。

2．试一试。

将上图中的△A′B′C′沿着RS的方向平移到△A″B″C″的位置，其平移的距离为线段RS的长度。（在上图完成）

三、精讲新知（ 10 分钟）

1、如图，△ABC经过平移到△A′B′C′的位置。指出平移的方向，并量出平移的距离。

2、课本第116页“试一试”“做一做”

四、练习反馈（15分钟）

A1.

教材117页练习—1、2、3

2.完成堂堂清

五、拓展延伸

如图所示,平移△ABC可得到△DEF,如果∠A=50°,∠C=60°,那么

∠E=•____度,∠EDF=_______度,∠F=______度,∠DOB=_______度. 六、知识梳理

1.引导学生归纳总结新知中的知识点

2.布置作业:完成日日清

七、教学反思

备课组长常规检查签字：日期：

教务处常规检查：

DBOCFE

关于本教案的常见问题

Q：平移的特征优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平移的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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