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Unit 7 Grammar 教学内容Grammar Exclamations 教学目标语言知识用what和how构成的两种感叹句结构。语言技能能正确使用感叹句来表达感情。情感态度学会合理地表达情感。教学重点由what和how开头构成的两种感叹句结构。教学难点将陈述句改成感叹句。Step 1 汇报回

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2019-06-27 11:22:00

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学校：广州市白云区江高镇第三初级中学

Consonants: /bl/ /br/ /fl/ /fr/ /gl/ /gr/ /kl/ /kr/主要内容及教案内容

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正文

Unit 7 Grammar

教学内容

Grammar Exclamations

教学目标

语言知识

用what和how构成的两种感叹句结构。

语言技能

能正确使用感叹句来表达感情。

情感态度

学会合理地表达情感。

教学重点

由what和how开头构成的两种感叹句结构。

教学难点

将陈述句改成感叹句。

Step 1 汇报回家作业的完成情况。

教师从作业中挑选一部分造句和诗歌作品和大家分享，并邀请学生进行评价，教师也做一些评论。

Step 2学会使用感叹句表达情感。

1.教师呈现一些陈述句，要求学生尝试用感叹句句式进行改写，以表达更加强烈的感情。

2.学生观察教师如何把这些句子用

how 和

what 开头的句子进行改写，并尝试总结感

叹句的结构方法。

3.教师引导学生总结由

what 和

how 引导的感叹句的结构，并要求学生朗读教材第

95 至

96 页的例句，完成

Work out the rule 部分的内容。

4.学生以小组活动的形式讨论由

what 构成的感叹句在什么情况下中需要加上

a 或

an，在什么情况下不用

an 或

a。

5.学生有感情地朗读教材中第

95至

96页上的例句，体会用感叹句表达出的强烈感情。

1.学生拿出自己在写作课上的诗歌作品，找出表达情感的句子，并根据两种感叹句的结构改写这些句子。

2.学生以对子活动的形式，交换作品并检查新改写的感叹句是否正确。

3.学生大声朗诵修改过的诗歌，体会感叹句对诗歌的表达效果。教师应告知学生，在表达强烈情感时，并不是感叹句用得越多越好，而是要适当适时地使用。

1.大声朗读教材中的感叹句。

3.完成《练习册》第

99 至101 页

Grammar 的练习。

教学过程

Step 3 巩固感叹句的相关用法，体会感叹句的表达效果。

回家作业

2.完成教材中第

96 页中

B1，B2 部分的练习。

关于本教案的常见问题

Q：Consonants: /bl/ /br/ /fl/ /fr/ /gl/ /gr/ /kl/ /kr/主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Consonants: /bl/ /br/ /fl/ /fr/ /gl/ /gr/ /kl/ /kr/》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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