《自相矛盾》教案教学设计｜教案在线预览

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《自相矛盾》教学设计--------- 苏仙区桥口学校：李秀娟教学目标：1, 学会本课生字，理解本课生词。2，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容、理解寓言的寓意。3，教育学生说话做事不能前后矛盾。教学重点：理解成语的意思，懂得寓言的寓意。教学难点：理解寓意，懂得道理。教学方法：（教法）点拨

资料类型：教学教案文档

所属课文：《自相矛盾》

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2020-10-31 12:28:07

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学校：苏仙区桥口学校

《自相矛盾》教案教学设计

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关键词：《自相矛盾》教案教学设计

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《自相矛盾》教学设计

--------- 苏仙区桥口学校：

李秀娟

教学目标：

1, 学会本课生字，理解本课生词。

2，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容、理解寓言的寓意。

3，教育学生说话做事不能前后矛盾。

教学重点：

理解成语的意思，懂得寓言的寓意。

教学难点：

理解寓意，懂得道理。

教学方法：（教法）点拨指导法

；（学法）自读自悟、讨论交流、演示

教学准备：多媒体、课件、朗读、视频

课时安排：一课时

教学过程：

一，看图猜成语导入，激发兴趣

1，同学们喜欢猜谜语吗？那我们来玩一个“看图猜成语”的游戏吧，看看哪位同学的反应最快。（课件依次出示：《画蛇添足》、《狐假虎威》等内容的图片）

2，同学们好厉害呀！个个都是猜谜小能手！我们刚刚猜出的这些成语有一个共同的特点，谁发现了？（都是出自寓言故事的成语）

3，师：寓言故事有什么特点呢？（通过一个小故事来揭示一个深刻的道理，常带有讽刺和劝诫的意味。）

4，大家回忆一下，在我们学过的寓言故事中，哪些寓言故事给你留下了深刻的印象？

5. 今天，我们再来学习一个寓言故事《自相矛盾》，板书课题，齐读课题，解题，（认识矛和盾）

二，

学习《自相矛盾》

（一）读寓言

（文言文）

1，学生自由读课文，要求读正确、读通顺、读流利。

2，多种形式检查朗读情况，评价。

（二）

想意思

1，理解课文重要字词的意思

2，理解文中重要的句子。

3, 叫名学生用自己的话翻译

4，学生齐读课文

（三）明道理

1，质疑

（1）楚人对“矛”和“盾”是什么态度？

你是从哪里体会到的？

（2）有人提出什么要求？楚人有什么反应？

（3）楚人为什么“弗能应”呢？（课件出示“拓展思维”）

（4）由此可见，楚人可笑，他可笑在什么地方呢？

（5）作者是怎样看待“矛”和“盾”的？

2, 思考：这个寓言故事揭示了一个什么道理？

3，师总结

三，拓展练习

1，说说生活中“自相矛盾”的现象。

2，看看下列句子有无自相矛盾的地方。（课件出示句子）

3，说带有“自”的成语。

4，如果你是那个卖矛和盾的人，你会怎样推销自己的矛和盾？

四，课堂小结

通过学习这则寓言故事，大家有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：《自相矛盾》教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《自相矛盾》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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