只要翻过那座山名师教学设计1

《只要翻过那座山》教学设计

教学目标：

1.掌握本课的生字词。

2.理解文中“大海”与“山”的象征意义，体会作者的感情。

3.理解反复手法的作用。

4.学会联系自己的实际，畅谈体会。

教学重难点：

1.读懂课文，明确课文的主旨。

2.品读重点语句，感受少年的坚定信念，受到启迪和教育。

教学准备：

搜集摘抄励志的格言警句或故事。

一、谈话导入

1.你有爬山的经历吗？说说你的经历和感受。

2.我们要学的文章将会给我们启迪。

3.揭示课题：只要翻过那座山。

二、范读课文

1.教师范读，学生听读。

2.简要说说课文内容。

三、掌握生字词

屁pì

放屁

屁股

鸥ōu 海鸥

燕鸥

瞪dèng 瞪眼

目瞪口呆

瞬shùn 瞬间

瞬时

四、自学课文，分段概意

第一部分（第1-4自然段）：写少年牢记祖母的话，已经爬过两三座山头，但仍然不见大海的踪影。

第二部分（第5-13自然段）：写少年再次聚集力量，继续攀登，还是不见大海，他很气馁，甚至决定放弃。

第三部分（第14-18自然段）：写海鸥送给少年的羽毛，给了少年希望和动力。

第四部分（第19-22自然段）：少年在一次沿着山道缓缓爬去，而畔回荡起大海的涛声。

五、自读课文：

思考（一）：少年翻山的过程中遇到了哪些困难？他是如何战胜的？

思考（二）：画出课文中句子“只要翻过那座山，就能看见大海”，看课文中出现了几次，每次表达的意思是什么，由此可以理解文章结构上有什么特点。

思考（三）：文章结尾“在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海的涛声”，你觉得少年能看到大海吗？你想对他说些什么呢？

思考（一）：少年翻山的过程中遇到了哪些困难？他是如何战胜的？

1、少年翻山遇到很多困难。

A、山道上笼罩着蒸人的湿气。

B、前方仍是像波浪一样上下起伏，望不到边的山峦。

C、这条山道的前方，依旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。

D、慢慢地，一阵疲劳袭上全身。

2、少年战胜困难。

A、第一次翻山时牢记祖母的话：“孩子，只要翻过咱们家后的一座大山，就能看见大海啦！”

B、少年还是在心中默念着祖母的话。

C、这里有海鸥，无疑离大海很近了。

D、虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。

E、再一次聚积起全身的气力，轻声吟诵起来。

F、少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。

思考（二）：画出课文中句子“只要翻过那座山，就能看见大海”，看课文中出现了几次?每次表达的意思是什么?由此可以理解文章结构上有什么特点? 1、文章开头出现“只要翻过那座山，就能看见大海”这句话，它是少年翻过山的原因。

2、第二次是少年鼓励自己战胜困难时出现的，它是少年对自己的鞭策，是战胜困难的动力。

3、第三次是一只海鸥将一片羽毛送到少年手里，少年获得希望和动力，坚定了信念。

因而，“只要翻过那座山，就能看见大海”是贯穿文章的一条红线，使文章结构紧凑。

思考（三）：文章结尾“在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海的涛声”，你觉得少年能看到大海吗？你想对他说些什么呢？

少年一定能看见大海。只要你满怀信心，坚定信念，就一定能战胜困难，超越自我，实现人生理想。

六、升华感情，深化主题

收集励志类名言警句集锦

1、最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。

2、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

3、困难坎坷是人们的生活教科书。

4、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

5、不大可能的事也许今天会实现，根本不可能的事也许明天会实现。

七、课堂小结

通过本节课的学习，相信同学们又有新的收获，请总结一下作为经验积累吧。