错误精品学案

《错误》教学设计

教学目标：

1.准确、流利、有感情地朗读诗歌；

2.通过反复朗读，合作探究诗歌的意蕴；通过联想和想象理解诗歌所包含的意象以及所蕴含的情感；

3.体会诗歌中人物细腻的情感心理，培养学生对现代诗歌的感悟力和理解力。

教学重难点：

1.理解诗歌中各意象的含义；

2.领悟诗歌中“我”和女子的形象；

3.理解何为“错误”

教学方法：

1.朗读法

2.电教法

3.合作探究法

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

问：同学们在生活中经历过什么错误吗？（请两三位同学回答）

师：而有一种错误是美丽的，在郑愁予的笔下被刻画的入木三分，无论是语言还是结构，都是那么美丽，今天就让我们一起来感受下郑愁予的诗歌《错误》是如何的美丽。课文p14 二、知人论世

郑愁予，原名郑文韬，中国台湾诗人。他的诗名源于辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造壁口》“青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深问鹧鸪。”他也被人们称为“中国的中国诗人”（由于他诗中常用古典意象），“浪子诗人”（因为他的诗大都以旅人为抒情主人公，他说，我从小是在抗战中长大，所以我接触到中国的苦难，人民流浪不安的生活，我把这些写进诗里，有些人便叫我‘浪子’。）《错误》在台湾被称为“现代抒情诗的绝唱”。

他的诗处处流淌这古典的韵味，和他的诗名一样，轻巧又带着深深的愁怨。

三、朗读诗歌，整体感知

（一）齐读，注意字音（注意语调、语速）

跫（qióng）音

春帷（wéi）

底

读后进行朗读指导，如“走过”“开落”“向晚”“紧掩”“过客”等，要读得慢点、重点，如“走——过”“开——落”。

（二）听朗诵，把握情感，学生再次试读。

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四、赏析诗歌

1.这首诗的主人公有谁，身份是什么，有什么特点？（根据意象得出）？

明确：“我”

“你”（女子）

“我”是个浪子，旅人。依据：“不是归人，是个过客……”

“你”是闺中思妇。依据：“那等在季节里的容颜如莲花的开落”以及第二节。

2.赏析“那等在季节里的容颜如莲花的开落”。

（1）“容颜”比作“莲花”写出了什么？

明确：写出了女子容貌的美丽，品性的高洁。

周敦颐《爱莲说》：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

（2）“莲花的开落”写莲花由开到落，点出了季节的更替变化，写出了女子等待时间的漫长，又反映出女子的容貌由美丽到憔悴的变化过程，写出了女子等待中的痛苦、寂寞、忧愁和苦闷，也体现了女子的情深。

3.第二节

（最明显的词“你底心”、“不……”）

容颜如莲花写的是女子的外表，而第二节着重写女子的内心世界。

小组讨论：朗读第二节，运用了哪些意象，写出了女子怎样的内心世界？

东风、柳絮、城、街道、春帷、窗扉。

（1）“东风不来，三月的柳絮不飞”。因东风不来，所以暮春时节的柳絮不飞，也没了漫天柳絮来排解心中烦闷，女子想到青春不再、容颜衰老，所以愁苦不堪。而春去了，无人归来，所以女子失望。

柳絮诗句：李益《汴河曲》：行人莫上长堤望，杨花愁杀人。

郑谷《淮与友人别》：扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

李白《劳劳亭》：天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。

（2）“你底心如小小的寂寞的城”。把心比作城。一座小小的寂寞的城，城空空荡荡、冷冷清清，说明心里寂寞愁苦，百无聊赖，茫然无着落。没有东风为她传递小心，城中无人陪伴，只在那痴痴的等待着归人。

诗句：徐干《室思》“自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。”

“城”中女子会做些什么呢？女子也许在绣鸳鸯枕，绣合欢扇，打同心结缝制寒衣；也许对镜贴花黄，但都没有好兴致。

（3）“恰若青石的街道向晚”。“向晚”说明天色将晚，变得黑暗，使得“青石的街道”在黑暗中更加显得悠长，此刻说明女子的心也渐渐变得灰暗沉重起来，因为她没有等到她要等的人。愁苦、失落，随着青石的街道在向晚中无限延伸而加重。

（4）“跫音不响，三月的春帷不揭”因为跫音不响，所以三月的春帷不揭。女子时刻注意着青石街道的

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“跫音”，没有脚步声表示无人问津，女子失望的心情，使得春帷也懒得揭开，这更加体现了思妇一人咀嚼寂寞、愁苦、失望的滋味。

诗句：刘禹锡《春词》中“新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。”

（5）“你底心是小小的窗扉紧掩”心的窗扉紧掩，不愿去欣赏三月的春景，心中也许只是期盼着归人。

游子不归，怎一个“愁”字了得啊！

4.讨论：怎么理解“我达达的马蹄是美丽的错误”？（展开想象和联想，当思妇听到马蹄声时的反应是如何的？）

明确：思妇听到达达的马蹄声时，以为是她归人已经回来，这种期待与兴奋是无与伦比的，这是美丽的，但“我不是归人，是个过客”，这是错误。

“美丽的错误”是全诗最让人激赏的字眼，与她越来越近确实是美丽的，但不能相见无疑是一个错误，诗人把两个相互矛盾的词组合在一起，真可谓妙笔生花。全诗情意缠绵，格调凄婉，含蓄蕴籍，韵味悠长。

五、总结：“错误”究竟是什么? 明确：1.女子误以为心上人归来。2.“我”的出现打搅了闺中思妇。

为何是“美丽的错误”？思妇久盼心上人归来，心情愁苦，忧郁，因为“我”这个过客的出现引起了闺中思妇情绪的激动，使她的生活泛起了涟漪，打破了原本的死寂与寂寞。

六、拓展

丰子恺在《实行的悲哀》中说的：“世事之乐不在于实行而在于希望，犹似风景之美不在于其中而在其外。”

板书设计：

错 误

郑愁予

“我” 美丽的 你

（过客） 错误 （思妇）

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