《格列佛游记》教学设计｜教案在线预览

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课题格列佛游记授课时间1课时1、进一步提高学生读整本书的能力。2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟知识与技能教学目标过程与方法悉精彩片段。3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。引导学生初步了解在题材和表现手法上与之相似的其他

资料类型：教学教案文档

所属课文：《格列佛游记》

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2019-06-28 16:16:00

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学校：灵山县三海中学

《格列佛游记》教学设计

未知

2019-06-28 16:16:00

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关键词：《格列佛游记》教学设计

正文

课

题

格列佛游记

授课时间

1课时

1、进一步提高学生读整本书的能力。

2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟知识与技能

教

学

目

标

过程与方法

悉精彩片段。

3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。

引导学生初步了解在题材和表现手法上与之相似的其他文学作品。

情感、态度

启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会与价值观

教学重点

和人生有新的感悟。

了解全书内容，熟悉精彩片段。

教学难点

分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。

教学用具

多媒体

教学过程设计

教

学

环

节

与

内

容

一、导入新课：了解学生课外阅读的情况

如：1.你有没有读完本书?

倘若否定为什么?

倘若肯定你对小说的感受是怎样的?

小说有趣还是电影有趣? 两者有什么不同?

二、了解小说基本内容

1．小说是第几人称的？主人公是谁？

2．格列佛的身份是怎样的？他是怎样的人？

3．格列佛游历了哪些国家？

论

师

生

活

动

课

型

2.有没有看过根据小说改编而成的电影或动画片等? 你认为学生自由看书、讨

——利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）、慧骃国

4．请学生分别具体讲讲格列佛在这几个国家的经历。

5．小组研究（在了解小说内容的基础上研讨）

①作者为什么要设定人物是一个外科医生且在海上工作？

（情节、故事背景新大陆的发现、构思等方面考虑）

②格列佛游历的那些国家那一个给你印象最深？为什么？

（又如哪一个国家最有趣、最荒诞？哪一个国家你最想去？为什么？）

三、你认为小说的最大特点是什么？

学生可能的回答：想象奇特、荒诞不经、夸张有趣……

四、了解小说的表现手法及主题

——反讽、影射、象征、寓言

1、了解作者和历史背景，以更好的了解小说主题和表现手法。

①作者介绍（结合P112）

②历史背景——18世纪的英国

农民争取土地的斗争，反对圈地运动；

两个政党辉格党和托利党为各自利益而争斗；

英国和殖民地之间的矛盾(与荷兰争夺海上贸易权；与爱尔兰的矛盾)

2、作者如何在作品中影射、象征、讽刺英国社会中的矛盾问题的，如：

①保护每个人的法律，怎么竟然会将人家毁掉？

②一经他们（律师）的手，任何的财产不是得到保护，而是丢失，那他们到底是怎样的人？

3、结合书中所选小说章节，进一步认识作者对英国社会的讽刺，对人性的批判。

五、《格列佛游记》与《鲁滨逊漂流记》的关系

六、课外作业：推荐阅读比较

《镜花缘》、《猫城记》、《儒林外史》

板

书

设

计

教

学

后

记

签名： 201 年月日

关于本教案的常见问题

Q：《格列佛游记》教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《格列佛游记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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