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龟虽寿（曹操）教学设计内容推荐｜教案在线预览

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关键词：龟虽寿（曹操）教学设计内容推荐

正文

课题：龟虽寿

课时：一

教学目标：

知识与能力：

能够有感情地朗诵诗歌，并背诵

过程与方法：

引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生质疑探究的能力。

情感态度、价值观：

领会诗歌的思想感情。

教学重难点：

1、

有感情地朗读并背诵

2、领会诗歌思想感情。

教学方法：多媒体教学法

对话法

点播法

教学过程：

一、导入

介绍作者的相关知识

曹操，字孟德，三国时政治家、军事家、诗人。二十岁举孝廉，在镇压黄巾起义的过程中，培养了自己的势力，十数年间，先后击败了吕布，袁术，袁绍等豪强集团，统一北方。建安二十一年封魏王，四年后病死洛阳，死后尊称魏武帝。其诗今存二十首，都是乐府歌辞。风格悲凉慷慨，气韵沉雄，古直悲凉。四言诗成就尤其突出，今有《曹操集》问世。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。曹魏建立后，曹操被追尊为“武皇帝”，庙号“太祖”，史称魏武帝。

曹操以统一天下为己任。他一生南征北战，历尽艰辛，既有过胜利的喜悦，也尝过失败的痛苦。这首诗是曹操的乐府诗《步出夏门行》的最后一章，写在他平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。踌躇满志，乐观自信，便写下这一组诗，抒写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程。曹操北征胜利，仍然任重道远。因此《龟虽寿》抒发人寿与功业的矛盾心情。但他从不消极，总是主动进取，虽届暮年，还是老当益壮，不失雄心壮志。这是他写这首诗的思想基础。

二、整体感知

1、

学生听示范朗诵，并自读诗歌（注意注音停顿）

2、

小组合作翻译课文（教师点拨）

神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天；

腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。

年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；

壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。

人寿命长短，不只是由上天决定；

调养好身心，就定可以益寿延年。

真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。

三、深入研读

作者的写作思路是？

人生哲理的感叹——壮怀激烈的高唱——哲理的思辨

全诗的核心句是？表达了作者怎样的情感。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。表现了老当益壮的雄心，积极奋发的精神

和统一全国的壮志。

曹操所说“养怡之福”指什么？

一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”——要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。

四、作业布置

背诵诗歌

五、板书设计

千里之志，建立在积极进取的人生态度上

资料摘要

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