十二 *论美公开课参赛课教案

《论美》导学案

主备人：奚美凤

学习目标：

1．了解作者的主要观点。

2．掌握议论文的基本论证方法。

3．体会课文语言的精妙含义。

4．培养正确的审美观，努力做一个有内在美的人。

学习重点、难点：体会课文语言的精妙含义。

学习时数：1学时

课前预习：

1. 自读课文三遍，理清文章的思路。

2. 给下列加点字注音。

吝啬（

）（

）

腓（

）

滑稽（

）

尽管（

）

．．．．3. 文学常识填空。

《论美》作者是

国哲学家

，他的代表作是《

》。

4. 收集有关内在美的事例（尽量到学过的文中找）。

5. 写下你在学习过程中遇到的问题。

_______________________________________________________________________ 课堂学习：

一、交流预习。

二、整体感知。

1. 自读课文，找出作者围绕“美”，提出了哪些观点？中心论点是什么？

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. 作者是怎样论证“美德最美”这个观点的呢？

首先以比喻的方式提出观点

，然后分别从

,

_________________________及

进行论述

，最后勉励人们要想让美发出真正的光辉就要把

结合起来。这也就是本文的论证思路。

三、合作交流。

1. 品读课文，找出具体论证“美德最美”的句子。

提示：可以适当补充事实论据，尽量到学过的课文中找。

2. 交流感悟。

四、质疑探究。

1

练习巩固：

1. 高港区正在开展评选“美德少年”活动，你打算推荐班上谁去参加？理由是什么？

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2. 比较阅读：

论美

伏尔泰 [法国] 如果问一只雄癞蛤蟆美是什么，绝对的美是什么?它就会回答说是它的雌癞蛤蟆，因为她的小小的头上有两只凸出的又大又圆的眼睛，有一只又大又平的鼻子，并有黄色的肚皮和褐色的后背。如果问一个来自几内亚的黑人美是什么?他便会说，美就是黑得油亮的皮肤，深陷的眼睛和一个扁平的鼻子。

如果问魔鬼，他会告诉你美就是一对角、四只爪子和一条尾巴。最后，如果去向哲学家们请教，他们的回答将是夸大了的胡言乱语，他们认为美就是某物符合美的原型并在本质上与其是一致的。

我曾经和一个哲学家一起去看一出悲剧。“多么美好!”他说道。“你在这里面发现了什么美好的东西?”我问他。“是因为作者已达到了他的目的。”他说。第二天他吃了一些对他身体有好处的药。“它达到了它的目的。”我告诉他说，“多么美好的药!”他意识到不能说药是美好的，并意识到在你把美这个词运用到任何事物以前，它一定在你身上引起了敬佩和愉悦的感情。他同意说那悲剧在他身上引起了这两种感情，并说这就是美。

我们一起去了英国，同样那出戏也在那里上演，翻译得一字不差；可它使得所有的观众都打起了哈欠。“呵，呵!”他说，“美的理念对英国人来说和对法国人来说不一样。”良久思索以后，他得出结论：美是很相对的。就如同在日本是正派的事到了罗马就不正派，在巴黎是时髦的东西到了北京就未必是，于是他使自己省却了写一篇有关美的长篇论文的麻烦。

（1）本文作者的观点是什么？你同意作者的观点吗？

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）与课文相比，你觉得两篇文章的观点有相通之处吗？

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