七 *在烈日和暴雨下名师教学实录｜教案在线预览

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卑微而又高贵的生命 ——《老王》+《在烈日和暴雨下》【学习内容】《老王》+《在烈日和暴雨下》【课型】教读引领课【学习目标】1.从标题入手，感知文章内容；2.从特别之处，感悟卑微而又高贵的生命状态。【学习重难点】从特别之处，感知人物卑微而又高贵的生命状态【教

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所属课文：七 *在烈日和暴雨下

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2026-05-24 13:17:38

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七 *在烈日和暴雨下名师教学实录

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关键词：七 *在烈日和暴雨下名师教学实录

正文

卑微而又高贵的生命

——《老王》+《在烈日和暴雨下》

【学习内容】《老王》+《在烈日和暴雨下》

【课型】教读引领课

【学习目标】

1.从标题入手，感知文章内容；

2.从特别之处，感悟卑微而又高贵的生命状态。

【学习重难点】

从特别之处，感知人物卑微而又高贵的生命状态

【教学过程】

一、导入新课

很喜欢这句话“生命说长不长，说短不短，说卑微不卑微，说高贵却又不高贵。它可以长到永恒如宇宙之虚无，它可以短到瞬间如滴水之间隙，它可以卑微到微小如尘土之默然，它可以高贵到天际如繁星之唯美。”其实每个人的生命都是卑微的，但又是高贵的，这节课就让我们一起谈谈杨绛笔下的“老王”和老舍笔下的“祥子”，看看他们卑微而又高贵的生命状态。

二、从标题入手，感知故事内容

1.这两篇文章的标题简单而又明了，请用题目扩展法，补充要素概括文章内容。

《老王》：

《在烈日和暴雨下》：

2.在作者的眼里，老王、祥子是个什么样的人？

三、特别之处内容丰

文中有许多句子非常特别，请熟读精思下面的句子，谈谈你的发现。

1.“后来我坐老王的车和他闲谈，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。”为什么说“住那儿多年了”而不是“那儿是我的家”？试着读出你的感受。

2.“有个哥哥，死了，有两个侄儿，‘没出息’，此外就没什么亲人。”可否将这一句话修改为“有个死了的哥哥，有两个没出息的侄儿，此外就没有什么亲人。”为什么？说说你的看法。试着读出你的感受。

3.请用同样的方法，从《在烈日和暴雨下》一文中找出特别之处，熟读精思这些关键性语句，说说祥子生命的卑微之处。

四、反复之处情感深

林筱芳老师说了这样一段话：“杨绛先生……语言看起来平平淡淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中……干净明晰的语言在杨绛笔下变得有巨大的表现力。”请结合下面的文体，谈谈你的看法。

1.《老王》一文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想，在“我”和老王的交往中，钱起到了怎样的作用？请小组内交流。

2.《烈日和暴雨下》一文中，作者为什么反复强调天气的炎热和暴雨的猛烈？

三、小结

熟读精思切入点

从标题入手，感知文章内容分析人物形象

从特别之处，感悟卑微而又高贵的生命状态

【作业布置】

阅读文章《低头见花》，并完成相关习题。

【板书设计】

卑微而又高贵的生命

——《老王》+《在烈日和暴雨下》

生命之卑微

浓缩的情

生命之高贵

关于本教案的常见问题

Q：七 *在烈日和暴雨下名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七 *在烈日和暴雨下》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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