丰收锣鼓优秀教学设计

《丰收锣鼓》教学设计

康县碾坝镇初级中学：唐守军

教学目标

1、通过本课学习，学生能够辨别笛子、唢呐、二胡、堂鼓、云锣这几件乐器的音色。 2、通过欣赏《丰收锣鼓》，让学生感受、了解音乐如何表现人们的生活。 3、依托多媒体教学，增加学生学习兴趣，促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。 教学重点

感受民族音乐风格特征；辨听各类民族打击乐器的音色，了解其各自的特点。 教学难点

学生参与音乐活动。 教学过程

一、导入新课 师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。下面请大家欣赏奥运开幕式《击缶而歌》。

师：录像看完了，你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器吗？生：打击。 师：对，缶是鼓的一种，属于中国的民族打击乐器，你们还知道

哪些民族打击乐器呢？ 生：铜锣、木鱼、梆子、钹…… 二、讲授新课 （一）初识音乐《丰收锣鼓》 师：看来咱们同学们课外音乐知识涉猎真丰富，一下子说出了这么多打击乐器。当然在我国除了打击类乐器以外还有很多种其它乐器。 师：大家一起来看本节课学习目标及重难点！

本节课我们就一起来欣赏一首以打击乐器为主的民族管弦乐合奏《丰收锣鼓》

。 师：在观看之前老师提一个要求： 1、观察管弦乐合奏《丰收锣鼓》中出现了哪些乐器？ 2、该乐曲表达了怎样的主题？学生欣赏乐曲，教师介绍：

《丰收锣鼓》的作者。

师：给大家二分钟的讨论时间，请前后位小组间讨论交流演奏中出现的乐器有哪些，小组最后确定一名代表发言。小组讨论交流，教师提问，学生回答。

教师介绍：中国民族管弦乐队。 教师介绍：中国民族乐器。 师：刚才我们一起了解认识了中国民族乐器，每种乐器在演奏中都担任着不同的角色，你知道这几种乐器的发音吗？ （二）分段学习音乐《丰收锣鼓》。

师：有谁知道乐曲表达了一种怎样的主题？（多提问几个学生）

生：丰收的喜悦之情。

师：丰收锣鼓通过情绪热烈的旋律展示了一幅开镰收割、你追我赶的劳动场面。描绘了金秋田野的美景，抒发了劳动者喜获丰收的欢快心情。 师：下面咱们来分乐段欣赏《丰收锣鼓》。

乐曲分四个部分:（放第一部音乐） 师：这段音乐能让人联想到哪些情景？

学生思考、交流、回答（适当小组讨论） ①展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶热情欢欣的劳动场面。（锣鼓部分）节奏明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨，这首乐曲就叫《丰收锣鼓》。

（放第二部分音乐） 师：同学们说地真不错，这欢庆的锣鼓仿佛把我们也带到了欢庆现场，让我们和农民伯伯一起来分享丰收的喜悦吧。听，什么乐器吹起了嘹亮的号角。（播放第二部分音乐） 生：唢呐。 师：唢呐声把我们引到了金色的田野、丰收的果园、飘香的茶山，这段优美、轻快的音乐让我们感受到人们在劳动时的怎样心情？

生：高兴、喜悦。

②这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。

（放第三部分音乐） 师：欣赏第三部分，重点感受笛子、云锣的音色以及他们所表达的散板旋律情绪。

师：1、前半段的旋律有何特点？ 2、后半段旋律的主奏乐器是哪两件？分别描绘了怎样的意境？

学生思考、交流、回答（适当小组讨论）

③再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，•采用散板的旋律，展现出优美如画的田

园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。

（放第四段音乐）

师：第四部分是全曲的高潮，音乐是如何表现欢庆丰收的宏伟场面的？学生思考、交流、回答（适当小组讨论）

④这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅

礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，

构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中结束。 （三）整体感知乐《丰收锣鼓》谈本节课收获。

学生听音乐后谈感受，要让学生尽情的说，教师要加以引导。 三、教师总结：

同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》

，了解了民族乐器的表演功能,又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？

课后反思：