九 成功教学设计思路

苏教版语文九年级上册 《成功》教学设计

教者：大庆市第五十六中学苏瑞巧 指导教师：聂云香

目 标 展 示

知识目标：品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言。

学习目标

能力目标：体会本文结合实例逐一剖析的写法。

情感目标：明白成功的决定因素是人的自身努力。

学习重点

联系生活，对文章的基本观点进行拓展

对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现学习难点

实生活起到指导作用。

学习方法

阅读法

探究法

教学设计

（一）学习流程：

流程一、导入 同学们，你的成功是什么？你成功的关键是什么？提问2-3名同学回答。

我们再看看名人关于成功的名言。

1.每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 2.绊脚石乃是进身之阶。 3.有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，千越甲可吞吴。

4.旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 5.怠惰是贫穷的制造厂。

6. 我成功，因为我志在成功，从未踌躇。

7.山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！ 下面就让我们一道走进“国学大师”季羡林先生的《成功》一文，听听九十多岁季老对成功的见解。

（二）流程二

走进作者，说说你了解的季老，生讲讲季老的故事。平易近人，生活简朴，尊重知识，尊重他人。板凳甘坐十年冷，文章不说半句空。即使在病榻上，也在不停地工作，不写不行，就像没吃饭一样，工作是第一需要，学术是他的第一生命。

播放视频《感动中国》进一步了解季老。

一位学者说：“我们看季老，就像站在大海边，往远处看，看不到边，往下看，看不到底。的确，让我们走近文本。

（三）新课讲解

流程四三走进文本：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。（读课文，划出相关句子。）

成功，获得预期的结果。

天资+勤奋+机遇=成功

天资：由天决定

机遇：不期而遇

无能为力

勤奋：完全是我们自己决定

结论（中心论点）：无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。

文章中主要的论证方法：举例论证（囊萤的是车胤，映雪孙康，悬梁苏秦，刺骨的是孙敬）韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”勤学例子

道理论证引证法：韩文公的“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”引用三首词，诗句等

流程四

师：深入理解，运用观点（一）

材料一

：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。

材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。 理解：勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视。

师衔接语：假如你有好的天资，你会如何呢？请看下面材料

深入理解，运用观点（二）

材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。

材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学***时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。

材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。 理解：天资重要，如不勤奋，再高也无益。

吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也，旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，我材之敏，倍人也；摒弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之，然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！【聪明者而不学者必败，庸者勤奋必有成就】

深入理解，运用观点（三）

材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。

材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。

材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。 说明：勤奋是通向成功的必由之路。

补充事实论据：1.闻一多为了著书立说足不下楼，目不窥园

2.爱迪生为了发明创造，勤奋工作，每晚只睡三四个小时。

3.吴敬梓为了写《儒林外史》，常冬日整天忍受饥饿，却笔耕不辍。

4.宋濂借书苦读。

……

深入理解，运用观点（四）

材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈佛辍学，后来成了世界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。

材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。

材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺. 道理：要抓住机遇，莫要让机遇擦肩而过，做有准备的人。

深入理解、运用观点（探究四

）

流程五

师：对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。

勤奋：孔子韦编三绝的故事，孔子读书的牛皮绳断了好几次，说明勤奋。

牛顿做事情很投入，煮鸡蛋时把手表放到锅里煮了。说明成功需要专注。

拿破仑能成为大政治家、军事家，是因为他赶上了法国大革命时期。说明成功要有机遇。

……

综上所论，季老对成功的因素分析与我们理解并不矛盾，今天从三首词，来分析成功经历的三种境界。

蝶恋花（晏殊）

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺无尺素，山长水阔知何处？

凤栖梧（柳永）

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。

拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

青玉案（元霄）

宋·辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿、雪柳、黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：

由学生画出自己的思维导图，通过展台分组选出优秀的展示。

流程七：师生共勉

有人认为成功要耐得住寂寞；有人认为自卑是成功的障碍；有人认为成功需要锲而不舍的精神；需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。如果你想要获得成功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守望者。 -------爱默生

爱因斯坦的成功公式：

成功) = X（艰苦劳动） +Y（正确方法

）+Z（少说空话）

李嘉成认为成功靠3Q：IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。

我说：成功是沿着河流走，你一定会看到大海……

希望大家能在以后的学习当中确定好目标，勤奋努力、抓住机遇获取成功。

课后作业：《成功》练习题