接传球原地跳起单手肩上投篮优秀获奖教案

篮球----交叉步持球突破接行进间运球单手低手投篮教学设计

一、指导是想：

根据《新课程标准》的精神，在教学中以培养学生体育与健康核心素养为基本追求，关注学生的个体差异，采用多元化的教法、学法和评价，确保每个学生都能感受到篮球运动带来的快乐。充分挖掘教材的内涵，注重培养学生体育运动的爱好和兴趣。本次课是本单元第一次课，教学目标是在学完行进间单手低手投篮的基础上，学习交叉步持球突破，并能将这两项技术结合起来运用到比赛中。

二、教材分析

篮球在高中教材中，属于选修内容。本课教学内容是篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮，行进间单手低手投篮属于水平四内容，交叉步持球突破属于水平五内容。所以本节课教材处理时安排行进间单手低手投篮为复习内容，持球突破接为新授课内容。持球突破是持球队员用脚步动作和运球技术快速超越对手的一项攻击性很强的技术，运用得法能起到打乱对方的防守布局，创造良好的个人和全队的进攻机会。把持球突破与行进间单手低手投篮结合起来，大大增强了篮球的实用性，提高了学生对篮球运动的兴趣。

三、学情分析

本课的授课对象是高二年级的学生，大部分男生对篮球运动的兴趣浓厚，他们通过多种媒体观看和平时模仿，运动水平处在较高的位置。而大部分的女生和个别男生的篮球基础较差、不感兴趣。整个班的水平差异是客观存在的，怎样关注到不同的差异，让不同的群体都

能得到提高和发展是本课教学的关键。因此本课要循序渐进、由易到难，充分挖掘每个学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、单元教学计划

1、在本单元的学习中，让学生尝试将交叉步持球突破技术与行进间单手低手投篮、急停跳投、传球等技术结合起来。

2、使学生能够熟练地掌握组合动作，提高综合运用这些组合教

学技术的能力。

目

标

3、能积极参加比赛，在比赛中自觉遵守运动规范和比赛规则，服从裁判，尊重对手，积极处理比赛中产生的问题。

4、培养学生具有良好的合作能力、团队精神以及自我调控及学习能力。

课

时

1 手低手投篮

2 交叉步持球突破接传球

作和实践运用

较熟练的掌握这一组合技术动3 交叉步持球突破接急停跳投

作和实践运用

巩固提高组合技术及在比赛熟练的掌握这三组技术动作和4 中的运用

5 半场教学比赛和单元评价

实践运用

在比赛中师生共同评价

作和实践运用

较熟练的掌握这一组合技术动学

习

内

容

学

习

目

标

交叉步持球突破接行进间单较熟练的掌握这一组合技术动

四、本次课教学目标

1、能正确熟练做出行进间单手低手投篮技术；

2、能说出交叉步持球突破动作要领和在篮球实践中的作用，并建立完整的技术动作概念。

3、能正确做出叉步持球突破接行进间运球单手低手投篮技术，并将所学技术运用到比赛中；

4、在学练和比赛中培养学生遵守规则、吃苦耐劳的品质，体会参与讨论、合作交流是一件愉快的事。

五、教学重点：交叉步持球突破和行进间运球单手低手投篮技术的衔接。

教学难点：登跨时重心的控制,假动作逼真诱骗性强。

六、教学法的策略

在教学目标制定过程中，对学生的学情、教材的特点、重难点等进行了比较透彻的分析。在教法上尊重学生认知规律、运动技能的形成规律和篮球运动本身的规律。学生能积极、认真参与各项练习之中，师生关系融洽。本课采用的主要学习方法有多媒体教学、探究性和启发性的问题式教学法、讲解示范、直观教学、情景教学、纠错法、以及重复练习法。引导学生在做中学、做中思、做中乐。

篮球——交叉步持球突破行进间单手低手投篮教案

第一次课

学生：32

教师：吴志源

20019年3月

教

材

内

容

学

习

目

标

主教材：交叉步持球突破

器材

篮球、标志杆、PPT

辅教材：行进间单手低手投篮

1、能正确熟练做出行进间单手低手投篮技术；

2、能说出交叉步持球突破动作要领，并建立完整技术动作概念。

3、能正确做出交叉步持球突破接行进间单手低手投篮技术，并能将所学动作运用到比赛之中；

4、在学练和比赛中培养学生遵守规则、吃苦耐劳的品质，体会参与讨论、合作交流是一件愉快的事。

交叉步持球突破和行进间单手低手投篮技术的衔接

登跨时重心的控制,假动作逼真诱骗性强。

复习行进间低手投篮

学习交叉步持球突破

教学比赛（半场）

体能训练

放松总结

时教学活动

教

法

学

法

组织与队形

间

2 教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

流

程

课

的

结

构

激

趣

导

学

（7’）

合

作

学

练

（35’）

5

4 师生问好，安排见习生

教师讲明本节课的教学目标及任务。

热身

一、复习行进间单手低手投篮

观看PPT

布置任务

讲明要求

巡视指导

教师示范

统一指挥

巡视指导

学生依次和老组织：

师击掌跑入集

合。

明确学习目标

分成4个小组由性的充分热身

1、原地运球接单手低手投篮

2、行进间运球接单手低手投篮

组长带领，有针对

要求：热身充分

组织：先统一练习再分组练习。

要求：1大2小3高跳

合

作

学

练

（35’）

22

5 二、学习交叉步持球突破

动作方法：以右脚做中枢脚从防守队员左侧突破为例。

准备：两脚左右开立，两膝微屈，身体重心降低，持球与胸腹之间。

突破时：

1、佯装投篮。

2、左脚向左侧前方迈出一步（假突破）。

3、左脚向右侧前方跨一大步（交叉步），上体稍右转，左肩向前下压（挡住防守人）。

4、在右侧运球接着加速超越对手（突破）。

三、教学比赛

半场4对4教学比赛（所学技术的运用）

播放持球观看持球突破组织：四列横突破视频

的视频，建立一队统一练习;

个感官认识。

1、分解动作统一教师讲解：言简意赅、重难点突出。

教师示范：两人自主学练；分成四个练习：①假投篮小组巩固提高②假突破③交叉练习。

步④按拍篮球

要求：假动作逼真，诱骗性强。动作先慢后快，每一步交代清楚。使突破技术更具攻击性。

组织：在四块场地上由学生自己组织比赛。

示范动作要1--3次。

标准自然。

练习中反复强调重难点，帮助学生形成正确的动作定形。

能不能将持球突破与行进间低手投篮结合起来呢？

主动有意识地进行诱导、辅导帮助。

2、完整技术口令下统一练习。

3、两人一组自主练习(1)一人当标志物一人完整技术练习(2)两人同时做向右侧持球突破练习

4、学生展示，师生点评

5、两人一组巩固提高接自抛球完整技术练习

6、分成四组由组长负责观看视频自学（交叉步持球突破与行进间单手低手投篮）

7、展示点评

8、巩固提高练习

积极主动参加比赛

不能比赛的同学可当裁判

讲明规则和要求

鼓励每位学生参与

巡视指导

合

作

学

练

（35’）

四、身体素质训练

讲解示范

在教师统一指组织：散点徒手跳绳、吸腿跳、4

提出要求

挥下练习

站在老师身后

相扑深蹲、盘腿跳、统一口令

提膝触掌、剪刀跳

指导

放

松

身

心

（3’）

3 韧带拉伸放松（躯干带领学生一主动放松

侧向伸展、腿后侧拉起做

伸、腿前侧拉伸）

归纳评价

安排学生归还器材

师生再见

预计平均心率140~160次/分

抓住典型事例进行评价

组织：散点站在教师身后

要求：尽力去完成，并积极参与评价

积极发言

180

160 预计心率曲线

140 120

100

80 60

40

20

5

10

15

20

25

30

35

40

45

预计运动密度

50%------75% 本节课在保证体育与健康实践课密度和强度的基础上，渗透和体现了体育教学课与健康学科核心素养，努力实现健身育人的功能。这节课将单个动作学习变成后反思

组合动作学习，并与教学比赛有机结合，既提高了学生对运动技术的兴趣，又更好地培养了学生的团队协作精神和遵守规则的意识等。