资料摘要

圆锥曲线中的定点、定值问题教案成都七中嘉祥外国语学校 郑江教学目标:1、通过对定点、定值问题的研究,掌握定点定值问题的解决方法,理解问题的本质。2、熟练运用圆锥曲线的定义、几何性质、直线与圆锥曲线位置关系,理解其与三角函数、函数、不等式、方程、平面向量等代数知识紧密联系。3、培养学生较强的运

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:小结
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
35
下载次数
0
更新时间
2019-04-20 21:06:00
来源学校
学校:嘉祥外国语学校

小结教学评价实录

未知
2019-04-20 21:06:00
35
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

小结教学评价实录

未知

摘要:暂无摘要

关键词:小结教学评价实录

正文

圆锥曲线中的定点、定值问题教案

成都七中嘉祥外国语学校 郑江

教学目标:

1、

通过对定点、定值问题的研究,掌握定点定值问题的解决方法,理解问题的本质。

2、

熟练运用圆锥曲线的定义、几何性质、直线与圆锥曲线位置关系,理解其与三角函数、函数、不等式、方程、平面向量等代数知识紧密联系。

3、

培养学生较强的运算能力,图形识别能力,要能准确地进行数与形的语言转换和运算、推理转换,并在运算过程中注意思维的严密性,以保证结果的完整性.

教学重点:圆锥曲线知识的熟练运用,定点定值问题的方法归纳总结

教学难点:圆锥曲线的定点、定值问题方法归纳总结

教学过程:

一、

定点问题定值问题相关说明:

(1)圆锥曲线有关定点、定值问题,它涉及到圆锥曲线的定义、几何性质、直线与圆锥曲线位置关系,同时又与三角函数、函数、不等式、方程、平面向量等代数知识紧密联系,解这类问题时,需要有较强的代数运算能力和图形识别能力,要能准确地进行数与形的语言转换和运算、推理转换,并在运算过程中注意思维的严密性,以保证结果的完整性.

(2)解析几何定值包括几何量的定值或曲线系(直线系)过定点等问题,处理时可以直接推理求出定值,也可以先通过特定位置猜测结论后进行一般性证明,对于客观题,通过特殊值法探求定点、定值能达到事半功倍的效果.

二、典例分析:

x2y2例1、已知椭圆1上的两个动点P、Q,设P(x1,y1),Q(x2,y2),

42

且x1x22.求证:线段PQ的垂直平分线经过一个定点A。

变式1、

已知A,B是抛物线x2=2py(p>0)上的两个动点,O是坐标原点,非零向

量OA,OB满足|OA+OB|=|OAOB|,求证:直线AB经过一定点。

设计说明:理解圆锥曲线中直线过定点的解决方法,参数的设法和变形方法。

例2、

已知定点A1,0,F2,0,定直线l:x1,不在x轴上的动点P2

与点F的距离是它到直线l的距离的2倍.设点P的轨迹为E,过点

F的直线交E于B、C两点,直线AB、AC分别交l于点M、N.

1求轨迹E的方程;

2试判断以线段MN为直径的圆是否过点F,并说明理由.

x2y2变式2、

已知椭圆C:21ab0的右焦点F2与抛物线C2:y24x12ab

5的焦点重合,椭圆C1与抛物线C2在第一象限的交点为P,PF2.

3

圆C3的圆心T是抛物线C2上的动点,圆C3与y轴交于M,N两点,且

MN4.

1求椭圆C1的方程;

2证明:无论点T运动到何处,圆C3恒经过椭圆C1上一定点.

设计说明:理解圆锥曲线中圆过定点的解决方法,参数的设法和变形方法。

x2y2例3、

已知点A1,1是椭圆221ab0上一点,F1,F2是椭圆ab

的两个焦点,且满足AF1AF24.

1求椭圆的方程及离心率;

2设点C、D是椭圆上的两点,直线AC、AD的倾斜角互补,试

判断直线CD的斜率是否为定值?并说明理由.

变式3、

设计说明:大胆设参,消参,并能转化为求出定值!

例4、

已知椭圆E:(a>b>0)的离心率为2,直线l分别经过椭圆长轴和2

222短轴的一个顶点,且与圆C:xy相切。

3

(1)求椭圆的方程。

(2)P为圆C上任意一点,以P为切点作圆C的切线与椭圆E相交于点

M,N,在x轴上是否存在一定点T,使得TMTN为定值,若存在,求

出T的坐标及TMTN的值,若不存在,请说明理由。

变式4、

设计说明:定点定值综合型问题,利用方程思想或曲线系(直线系)特征确定点或由特殊值确定一定点,再进行一般性证明.

三、课堂反思小结:

1.对圆锥曲线中定点的确立,通常求相应曲线系(或直线系)方程,利用方程思想或曲线系(直线系)特征确定点或由特殊值确定一定点,再进行一般性证明.

2.对圆锥曲线中定值的计算,一般利用相关公式或方程思想求解,如果求值对象有相关公式计算(如距离、斜率、面积等),并且公式中所需数据可由已知或相关参变量表示,则套用公式求解,或将求值对象看成一个未知数,根据已知条件建立方程或方程组,再解方程求未知数的值.

3.易错点

(1)设参时不够大胆,或者不够准确;

(2)化简时存在厌烦的心态或者利用条件关系不充分

四、教学反思:

1、

2 3、

五、作业:

课后练习:

1、已知一动圆M,恒过点F(1,0),且总与直线l:x1相切,(Ⅰ)求动圆圆心M的轨迹C的方程;(Ⅱ)探究在曲线C上,是否存在异于原点的A(x1,y1),B(x2,y2)两点,当y1y216时,直线AB恒过定点?若存在,求出定点坐标;若不存在,说明理由.

2、已知椭圆C的中心在原点,焦点在x轴上,它的一个顶点恰好是抛物线y12x的焦点,4离心率等于25。

5(1)求椭圆C的标准方程

(2)过椭圆的右焦点作直线l交椭圆C于A、B两点,交y轴于M点,若MA1AF,MB2BF,求证12为定值。

x2y23、已知椭圆221(ab0)的两个焦点分别为F,0),F2(1,0),点P在椭圆上,1(1ab且满足|PF直线y=kx+m于圆xy1|2|PF2|,PFF1230,于A、B两点,(1)求椭圆的方程;(2)证明AOB为定值。

4、已知双曲线两点. (I)若动点的左、右焦点分别为满足,使·、,过点(其中的动直线与双曲线相交于为坐标原点),求点的

的坐226相切,与椭圆相交5轨迹方程;(II)在轴上是否存在定点标;若不存在,请说明理由.

为常数?若存在,求出点

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2019-04-20 21:06:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 35
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_147439

来自:学校:嘉祥外国语学校

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:小结教学评价实录是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《小结》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。