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重庆市璧山中学校教学案学科数学教材版本人教版2、1.2 充分条件与必要条件课标解读及教学设计初稿第一章常用逻辑用语1.2充分条件与必要条件【教学目标】1.理解掌握充分条件、必要条件和充要条件有关的概念2.能正确熟练的掌握充分、必要条件的判断3.培养学生的分析问题和解决问题的能力【重点难点】重点:充分
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1.2.1 充要条件教学实录及点评
未知
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关键词:1.2.1 充要条件教学实录及点评
正文
重庆市璧山中学校教学案
学
科
数
学
教材版本
人教版
2、1.2 充分条件与必要条件
课标解读及教学设计初稿
第一章
常用逻辑用语
1.2充分条件与必要条件
【教学目标】
1.理解掌握充分条件、必要条件和充要条件有关的概念
2.能正确熟练的掌握充分、必要条件的判断
3.培养学生的分析问题和解决问题的能力
【重点难点】
重点:充分、必要条件的判断
难点:充分、必要条件的判断
【教学过程】
【自主学习】
问题1:判断下列命题的真假
①若xa2b2,则x2ab
( 真
命题),即由xa2b2
一定
推出x2ab
②若ab0,则a0
( 假
命题),即由ab0
不一定
推出a0
由p一定推出q,记作pq;不一定推出记作p由此引出充分条件、必要条件的有关概念
1.定义:
(1) p是q的充分条件
:
pq(2) q是p的必要条件
(4) p是q的充分不必要条件:
(5)p是q的必要不充分条件:
(6) p是q的非充分非必要条件:
(关键:“”,注意谁对谁而言) 问题2:下列各题中,p是q的什么条件?
①p:a1,q:a1,则p是q的
必要不充分条件
②p:xy2,q:x1或y1,则p是q的
充分不必要条件
探究:①
p
q
∴p是q的必要不充分条件
②
p:xy2,
q:x1
,
y1
∴
p
q
∴
p
q
∴p是q的充分不必要条件
由此归纳出充分、必要条件的判断方法
2.充分、必要条件的判断:
(1)定义法:找出p,q
间的推出关系
(2)逆否法(等价法):当p,q间推出关系不好判定时,先判定p,q间推出关系,
利用互为逆否的命题真假相同得p,q间推出关系
【学法指导】
理解掌握充分条件、必要条件和充要条件有关的概念及判断,认真自学,激情讨论,愉快收获
(从集合的角度理解:pq)年
级
复
备
人
课题内容
高
二
主备人
章
节
邓
杰
盛
数学选修2-1第一章
复备记录
/q
(注意与不能推出区别) q(3)p是q的充要条件:
p p qp qp q
【自学自测】
(P10
1,2,3,4
P12
1,2) 1.“x>0”是“x≠0”的( A ) A.充分而不必要条件
B.必要而不充分条件
C.充分必要条件
D.既不充分也不必要条件
2.设p:x<3,q:-1 B.充分不必要条件 C.必要不充分条件 D.既不充分也不必要条件 3.“-4 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 4.设A,B是两个集合,则“ABA”是“AB”的( C ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 【合作探究】 例1、判断填空: ①“ab”是“ac2bc2”的 必要不充分条件 ②“32”是“311”的充要条件 2③“ab0”是“a0”的必要不充分条件 ④“ab”是“a1”的非充分非必要条件 b⑤“|x1|1”是“x2”的充分不必要条件 a0ab0ab4a2⑥b0是ab0的充要条件;b2是ab4的充分不必要条件 ⑦“x1 , y2”是“xy3”的非充分非必要条件 解①ab ac2bc2 11 2③ab0 a0 ②32 3④ab a1 b⑤|x1|10x2 x2 a0ab0⑥b0 ab0 ; ab4a2b2 ab4 ⑦p:x1 , y2,q:xy3 ∴ p:x1或y2, q:xy3 ∴ p q ∴p q 例2、设p是r的充分而不必要条件,q是r的充分条件,r成立,则s成立.s是q的充分条件,则 ①s是r的充要条件 ②p是q的充分不必要条件 解:p r q s 【自主总结】 【当堂检测】 1.设p:实数x,y满足x>1且y>1,q:实数x,y满足x+y>2,则p是q的( A ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 2.设四边形ABCD的两条对角线为AC,BD,则“四边形ABCD为菱形”是“AC⊥BD”的( A ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件 3.设p:1 B.必要不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件 x4.>1的一个充分不必要条件是( B ) yA.x>y B.x>y>0 C.x D.y 【课时作业】 作业: P12 A组 1,2,3,4 B组 1,2 【教学反思】
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