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选修2-1第1章《常用逻辑用语》1.1.2四种命题教学目标:1.了解命题的逆命题、否命题和逆否命题的含义,能写出给定命题的逆命题、否命题和逆否命题;教学重点:了解命题的逆命题、否命题和逆否命题的含义,能写出给定命题的逆命题、否命题和逆否命题.教学难点:写出给定命题的逆命题、否命题和逆否命题,并判断真
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1.1.2 四种命题优质课教案内容
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选修2-1第1章《常用逻辑用语》
1.1.2四种命题
教学目标:
1.了解命题的逆命题、否命题和逆否命题的含义,能写出给定命题的逆命题、否命题和逆否命题;
教学重点:了解命题的逆命题、否命题和逆否命题的含义,能写出给定命题的逆命题、否命题和逆否命题.
教学难点:
写出给定命题的逆命题、否命题和逆否命题,并判断真假.
教学过程:
一.
问题情境
1.复习:命题
2.情境
我们知道,能够判断真假的语句叫做命题.例如,
1)、若x1,则x12
2)、若x12,则x1
3)、若x1,则x12
4)、若x12,则x1
3.问题:命题(2)、(3)、(4)与命题(1)有何关系?
二.学生活动
1.上面的四个命题都是“如果……,那么……”形式的命题,可记为“若p则q”,其中p是命题的条件,q是命题的结论.
2.在上面的例子中,
命题(2)的条件和结论分别是命题(1)的结论和条件,我们称这两个命题为互逆命题.
命题(3)的条件和结论分别是命题(1)的条件的否定和结论的否定,这两个命题称为互否命题.
命题(4)的条件和结论分别是命题(1)的结论的否定和条件的否定,这两个命题称为互为逆否命题.
三.建构数学
1.一般地,设“若p则q”为原命题,那么
“若q则p”就叫做原命题的逆命题;
“若非p则非q”就叫做原命题的否命题;
“若非q则非p”就叫做原命题的逆否命题.
例如:原命题:同位角相等,两直线平行。
逆命题:两直线平行,同位角相等。
否命题:同位角不相等,两直线不平行。
逆否命题:两直线不平行,同位角不相等。
四.数学运用
1.例题分析:
例1.
把下列各命题写成“若P则q”的形式:
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选修2-1第1章《常用逻辑用语》
(1)正方形的四边相等
(2)线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等。
例2.写出下列命题的逆命题、否命题与逆否命题
(1)正方形的四边相等
(2)若X=1或X=2,则X2-3X+2=0。
结论:要写出一个命题的另外三个命题关键是分清命题的题设和结论(即把原命题写成“若P则q”的形式)
1、练习
(1)命题“末位是0的整数,可以被5整除”的逆命题是:
(2)命题“线段的垂直平分线上的点与这条线段两端点的距离相等”的否命题是:
(3)命题“对顶角相等”的逆否命题是:
(4)命题“到圆心的距离不等于半径的直线不是圆的切线”的逆否命题是:
2.练习:写出下列命题的逆命题、否命题与逆否命题,并判断真假
1)若x、y都是奇数,则x+y是偶数
2)若x=1且y=2,则x+y=3
五.回顾反思
1.写一个命题的逆命题,否命题,逆否命题的关键是分清楚原命题的条件和结论(大前提不变);
第2页
选修2-1第1章《常用逻辑用语》
六.课后作业
1.给出下列命题:
①若acbc,则ab;②若ab,则11;
ab③对于实数x,若x20,则x20;④若p0,则p2p;
⑤正方形不是菱形.
其中真命题是
;假命题是
.(填上所有符合题意的序号)
2.将下列命题改写成“若p则q”的形式:
(1)垂直于同一直线的两条直线平行;
(2)斜率相等的两条直线平行;
(3)钝角的余弦值是负数.
3.写出下列各命题的逆命题、否命题
和逆否命题并判断真假:
(1)若两个事件是对立事件,则它们是互斥事件;
(2)当c0时,若ab,则acbc.
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