写作话题作文优质教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《写作 话题作文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学设计简案教学目标：训练学生从详略的角度，抓住重点的角度修改作文教学课时：一课时教学过程：1.回顾之前的作文题目，抓住审题关键2.自由谈论目标作文的可修改之处3.课堂集中部分修改4.谈论修改过程中的问题教学反思：作文重在修改。修改不是字词句的斟酌，而是整篇文章的构思、立意的修改。附：修改任务【修改

资料类型：教学教案文档

所属课文：写作话题作文

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

102

下载次数

更新时间

2019-05-16 11:25:00

来源学校

学校：无锡市天一实验学校

写作话题作文优质教案设计

未知

2019-05-16 11:25:00

102

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：写作话题作文优质教案设计

正文

教学设计简案

教学目标：训练学生从详略的角度，抓住重点的角度修改作文

教学课时：一课时

教学过程：

回顾之前的作文题目，抓住审题关键

自由谈论目标作文的可修改之处

课堂集中部分修改

谈论修改过程中的问题

教学反思：

作文重在修改。修改不是字词句的斟酌，而是整篇文章的构思、立意的修改。

附：修改任务

【修改任务】

一、删繁就简，突出“仪式”。

二、强化叙述描写，突出重心，突出自己的“感”。

训练角度：

（一）

压缩1、2、3段，只保留老太太不苟言笑的内容。其余删除（既是为了入题快捷，也是为了突出重心，克服学生胡乱铺垫的毛病；化解学生行文套路，凡事都从考试下笔，事事都要与考试拉扯到一起）；

（二）

扣紧“久违的笑容”来重新讲述。看看要删掉什么，留下什么，添加什么？

（三）

承接训练（一），在压缩删除了1、2、3段后，在4、5、6段中，哪些地方需要充实、拓展、细化？

1、如果要突出子女的孝心，该如何改？

2、如果要突出我感觉的滑稽喜乐感，该如何改？

3、如果要突出老人的幸福感，该如何改？

4、如果要突出我对铺张浪费的反感，该如何改？

5、如果要突出老人的懵懂、尴尬感，该如何改？

（四）

为了突出原文的表现的“仪式感”，第5段可以细分为几个小段落（可适当增删词语、内容）？

关于本教案的常见问题

Q：写作话题作文优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《写作话题作文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

写作话题作文优质教案设计