假如生活欺骗了你课堂实录【2】

假如生活欺骗了你

【执教者】 :刘玲

【授课班级】: 九一班

【授课时间】: 2019年3月27日上午

【授课时数】 :一课时

教学目标

【知识与技能】

把握诗的感情基调,有感情地朗读诗歌，背诵《假如生活欺骗了你》;理解诗的哲理，学习对生活的积极态度。

【情感目标】

学习面对困难或挫折时的积极态度，培养坚韧的品质; 养成对人生严肃慎重的态度，对人生道路做出正确的选择

【教学重点】 : 理解诗的哲理，学习对生活的积极态度; 【教学准备]】: 学生熟读诗歌，初步对诗歌作自我的解读;学生查询作者的相关资料;教师准备课件及诗歌朗诵录音

【教学方法】 : 朗读教学法，合作探究法

【学习方法】：

自主、合作、探究的学习方法

教学过程: (一)创设情境导入新课

由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题。然后，启发:同学们，当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不公，还是勇敢地与命运抗争? 让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。

(板书课题、作者:《

假如生活欺骗了你》普希金) (二)合作交流解读探究

1、了解作者及相关背景

媒体展示:普希金(1799--1837)，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅38岁。

他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌，像太阳一-样，照耀着19世纪的文坛。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。《别尔金小说集》是俄国短篇小.说的典范，其中，《驿站长》是俄国文学中描写小公务员或其他城市底层人们的“小人物”形象的第一篇杰作; 中篇小说《上尉的女儿》塑造了农民起义领袖普加乔夫的形象，开创了俄国文学歌颂农民起义英雄的先例;其他作品还有叙事诗《青铜骑士》、童话《渔夫和金鱼的故事》和小说《黑桃皇后》。诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》是他最著名的作品。

【第一乐章：吟咏】

（1）请各位同学自由诵读诗歌，自主感受诗歌的语气和重音！

(2 )应用多媒体课件播放诗歌(或用录音机播送课前录制的配乐朗诵带),有音像效果营造诗美的气氛，把学生带入特定的情境。

(3 )播放轻音乐，让学生自己试着和乐而诵，进一步激发情趣。

(4 )指名某同学在全班朗读后，根据学生朗读情况作初步的报导，要求读准字音，读准字音，读出语气语调，读出感情。

【第二乐章：品读】

自由品读诗欢，合作思考: 1.如何理解诗歌中的“欺骗”

2.“假如生活欺骗了你”中的“你”指的是谁呢? 3.如何理解诗歌中的“过去了的就会成为亲切的怀恋”?

4.一般的诗歌总是用形象说话，通常都比较鲜明生动。与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？

明确：（1）这句话要联系作者当时所处的环境来理解。这句话表明正义被沙皇专制所扼杀。它与违背生活规律，被生活捉弄不是一个概念。

（2）这首诗是诗人给邻居小女孩的题词,是诗人在流放期间,最艰苦的环境下,对邻居小女孩说的话。那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。

（3）一方面,强调一种积极乐观的人生态度。一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富都有助于把握人生。

（4）这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。

【第三乐章:悦读】

请用“从诗中的 词/句,我看到了普希金 的生活态度”句式分析。

归纳主旨

本诗以劝说的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的，美好的。

朗读

（1）

男女分角色读，读出感情。

（2）

学生自由朗读青少年时代《自由颂》节选、乡村幽禁时期、重返京城时期。

感受普希金

他的诗(语言?情感?哲理?句式? ) 对自由、对生活的热爱,真诚，自然朴素

【第四乐章:歌咏】

请同学们仿照《假如生活欺骗了你》第一节，创作一首小诗。

假如 ,不要 ，

不要 ！相信吧， 。

【第五乐章:余韵】

作业布置: 1.课外阅读《普希金诗集》,深入了解诗人。

2.课外搜集说理诗，如曾藜的《泥土》、布莱克(英)的《一粒沙》、弗罗斯特(美)《雪夜林边驻足》

等。