二三 蝶恋花多媒体教学设计及其点评

授课教师：钱晓红

学科：语文

课

题

编

号

蝶恋花

周

次

第

周

课

时

班

级

一课时

初一

一、教学目标

知识与技能

1.初步了解柳永和婉约派的词风。

2.初步了解王国维的人生三境界。

3.巩固词的相关知识。

4.

理解“春愁”的含义，理解“伫倚危楼”、“对酒当歌”的抒情涵义。

过程与方法

1.通过朗读，感受词中运用大量偶句的特点。

2.通过词语的品味，理解词语的含义。

态度情感价值观

1.初步了解王国维的人生三境界，从而感受年少时确立理想的重要性。

2.树立理想，并为之而努力奋斗。

二、教材分析

【教学重点】

理解“春愁”的含义以及表达方式。

【教学难点】

词人内心曲婉而深挚的情感。

三、教学过程（教学过程五个环节）

一、复习词的基本知识：

1、词的别称“曲词”“曲子词”。从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词又名乐府、近体乐府、乐章、琴趣，还被称作诗余、歌曲、长短句。归纳起来，这许多名称主要是分别说明词与音乐的密切关系及其与传统诗歌不同的形式特征。文人的词深受律诗的影响，所以词中的律句特别多。

2、词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数多少来划分落实的教学目标

的。

3、词有词牌和标题。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容，词牌是词的格式的名称，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。有时候，几个格式合用一个词牌，因为它们是同一个格式的若干变体;有时候，同一个格式而有几个名称，那只因为各家叫名不同罢了。

4、就内容和风格而言宋词分为婉约、豪放两大流派。以苏轼、辛弃疾为主的豪放派，其作品表现出气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量;以柳永、秦观、李清照为主的婉约派，其作品语言清丽、含蓄，词中抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨，题材多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的。

二、作者生平及创作。

柳永，初名三变，字耆卿，崇安(今属福建)人。他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试，不第。最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年(1034年)54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田。

生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。许多歌妓因善于演唱他所作的词，或者得到他的嘉许使得身价大大提高。

柳永是词史上第一个大量创制慢词(长调)的词人。他的《乐章集》中有一半属于长调。在他之前，慢词只是个别人试作，还不怎么流行。由于他的提倡，使得慢词广为流行，形成了与小令并驾齐驱的局面。长调的运用，扩大了词的容量，使词的表现手法得到发展和丰富。其中最为突出的是他擅长于铺叙，柳词“铺柳永是婉约派词人，同时他在词坛上有甚高的地位，所以必须让学生对他有一个初步的印象。

复习词的相关知识，主要落实词不同风格流派的特点。

叙展衍，备足无遗”。(李之仪《姑溪词跋》)《望海潮》和《雨霖铃》都是善用铺叙手法的范例。

柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。

三、鉴赏《蝶恋花》

1.解词释句，整体感知。

①

朗读课文，对照注解，理解文本大意。

译文：久立在高楼上，微风拂面，一丝丝一细细，望不尽的春日离愁，黯黯然地升起从遥远无边的天际。碧绿的草色，迷蒙的烟光，掩映在落日余晖里，默默无言。什么人会理解他独自凭栏的深沉含义？

打算让这疏懒放纵的心情喝得醉醉，可是对着美酒要纵情高歌，勉强取得欢乐反而觉得毫无意味。衣衫丝带渐渐觉得松宽了，可他始终不感到懊悔，宁愿为她消瘦得精神萎靡颜色憔悴

②

强调以下词语的含义：

伫：久立。

危楼：高楼。

黯黯：因离别而伤心的样子。

疏狂：生活放纵散漫，不受礼法约束。

强乐还无味：又。

消得：值得。

2.

朗诵课文，感知词味

⑴词中哪个词奠定了这首词的感情基调？

明确：“愁”。

⑵词人为什么而“愁”？

明确：无言谁会凭阑意，意中人离去，无人倾谈，孤独，无奈。

⑶词人是如何抒发内心的“愁”？

明确：借景抒情，“风细细”、“草色”、“烟光”、“残照”，抒发凄进行词语解释的积累。初步感知词的内容。

美、感伤、惆怅之情。

⑷词人是如何消解自己的内心之“愁”绪？

⑴借酒消愁，愁更愁。

⑵为心爱的人憔悴值得。

3.品味语言，鉴赏形象。

⑴“草色烟光残照里”描绘了一幅怎样的图景，抒发了怎样的感情?

“草色烟光残照里”以细风、草色、烟光、残阳几个关合着相思离愁的意象，组成一幅凄美、感伤的黄昏春望图，借景抒情，表现了漂泊异乡的落魄感受。

⑵“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是千古流传的名句，说说它好在哪里? 明确：面对孤寂无奈，作者想用什么来排解心中相思的痛苦?结果如何?“春愁”令人如此痛苦难熬，作者后悔了吗?词中哪些句子说明了这个问题? 借酒消愁，愁更愁。没有后悔，最后两句可说明。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是本词的画龙点睛之笔，一语道破春愁难遣，为春愁憔悴无悔的隐秘：为了她的坚贞情爱，我亦值得憔悴、瘦损，以生命相托！语直情切，荡气回肠，通过细腻的心理描写，成功地刻画出一个志诚男子的形象。

⑶用自己的语言，描述词人的形象。

明确：独倚危楼，时已黄昏却久久不忍离去，借酒浇愁，对酒当歌，却无法排遣无边的春愁，孤单凄凉，相思满怀。

⑷小结全词

上片写凭栏远眺时，触景生情，引起对所爱的无限思念。“风细细”、“草色”、“烟光”、“残照”都是“伫倚危楼”时的所望、所感，由此而使“春愁”黯然而生。所谓“春愁”，就是相思。“无言谁会凭阑意?”极写其孤独和无奈。

下片写在登高望远的情景下的联想，进一步写“春愁”的无再次对词作一个整体把握。

理解名句：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的含义。

把握景物的特点，理解景与情的关系，重点在于借景抒情。

法排解，并表达了对爱情的矢志执著和坚贞不渝。想借醉酒狂歌来排解相思的痛苦，但是借酒消愁愁更愁，无论怎么样勉强作乐，还是乐不起来。通过这样的一再铺垫，“春愁”的无限就给读者以极其鲜明的印象。这春愁令人如此痛苦难熬，后悔了吗?不!永不后悔。因为对他(她)的爱付出再多也是值得的。我愿意为了这样的爱而消瘦，为这样的爱而颜容憔悴。

4.分析艺术特色。

①

情景交融是此词的艺术特色之一。上片从凭栏的所见所感，将春景和春愁极其自然地融为一体。

②

词眼鲜明突出是其艺术特色之二。词的末尾两句，非常警策，是此词的词眼。不仅写出了对爱情的坚贞执著，矢志不移，而且创造了一个相对独立而形象鲜明的艺术境界。所谓形象大于思维，这两句所构成的境界，不仅可以用来表现本词所要表现的真挚爱情，也可用以表达对理想、对事业等的执著追求和坚定的信念(如王国维《人间词话》第二种境界)。

国学大师王国维在1908年发表的《人间词话》中谈到“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：

一、昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路；

二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；

三、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处

5.小结：这是一首怀人之作。词人把漂泊异乡的落魄感受，同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写，采用“曲径通幽”的表现方式，抒情写景，感情真挚。上阕写登楼伫望情景，以“春愁”为核心多层次地描摹春愁之景，春愁之态，笔意婉约含蓄。下阙先写词人欲借疏狂之歌呼，陶然之酣醉，谋求醉而忘忧，歌而暂欢，以摆脱春愁之压抑和纠缠，却落得个“还无味”的无聊和空虚，可见其春愁之浓深、刻骨，竟无法排遣。最后才揭明“春愁”原来就是“相思”，词人对待“春愁”的果决态度：“终不悔”。全词知道王国维的人生三境界，鼓励学生树立自己的理想，并为理想而奋斗。

曲径通幽，曲折达意，荡气回肠，感人至深。

6、拓展阅读：

蝶恋花·晏殊

槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。

青玉案·元夕

辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

四、板书设计

蝶恋花

柳永

为何而“愁”——无言谁会凭阑意

如何写“愁”——草色烟光残照里

望极春愁

拟把疏狂图一醉

如何消“愁”

衣带渐宽终不悔

积累人生三境界的其它两首词。