六 秋天的怀念第二课时 公开课

《秋天的怀念》教学设计

【教学目标】

1.积累生字词，了解作者史铁生的相关信息；

2.能够有感情地朗读课文；（重点）

3.体会文中重点词句的情感；（重难点）

4.通过分析母亲形象，体会伟大无私的母爱以及对母亲深切的怀念之情。（重难点）

【教学课时】

2课时

【教学方法】

朗读法、跟读法、点拨法

【教学过程】

一、导入

以《合欢树》片段作为导入材料，明确史铁生对于母亲的写作还有很多，今天要学习的这篇课文《秋天的怀念》则是无数作品中最经典的一篇。

“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：'她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。'我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”

——史铁生《合欢树》片段

二、走近作者：史铁生

史铁生（1951-2010），生于北京，著名作家。16岁毕业于清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。后又患上尿毒症，靠透析维持生命。

28岁发表了第一篇小说《法学教授及其夫人》，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。其中，《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。

三、自读课文，掌握生字词

（一）速读课文，读准生字词

瘫痪 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 憔悴 央求 絮叨

诀别 高洁 烂漫 翻来覆去 喜出望外

（二）积累词义

1

憔悴：形容人瘦弱，面色不好。

央求：恳求，乞求。

烂漫：多指花开得鲜艳美丽。

诀别：多指不再相见的分别，含有悲壮的情感色彩。

翻来覆去：原指来回翻身，现用来形容多次重复。

喜出望外：因遇到出乎意料的好事而感到特别高兴。

絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。

四、探讨母爱内涵

（一）跟读课文，思考：文中共出现了几次“好好儿活”，分别找出来。

明确：（第1自然段）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活······”

（第7自然段）“我俩在一块儿，要好好儿活······”

（二）思考：第一自然段中，儿子是怎么不好好儿活的，母亲才会说出这样的话？

明确：1.望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。

2.听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

3.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”

总之，双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

（三）面对“我”的“暴怒无常”，母亲又是怎么做的呢？

明确：

1.悄悄地躲出去——理解、体贴

2.偷偷地听我的动静——牵挂、关心

3.扑过来、抓住手——坚定、执着

4.忍住哭——坚忍

5.好好儿活——坚韧

其实在这个时候，母亲自己的身体状况······

明确（学生接着说）：她的病已经到了那步田地。她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不着觉。

所以，这是一位 的母亲，这事一份多么 的母爱啊！

（四）分析母亲形象

品读第三自然段，从人物描写的角度分析母亲的形象。以“······是对母亲的······描写，我读出了这是一位······的母亲”的句式谈体会。

（人物描写角度：外貌、语言、动作、神态、心理。）

2

例：“母亲进来了，挡在窗前。”是对母亲的动作描写，我读出了这是一位细心的母亲。

······

明确：从语言、动作、神态各方面，写出了母亲的细心、急切、敏感、细腻，以及对儿子深切的爱。

五、探讨对爱母的怀念

（一）第二次“好好儿活”出现在文末，这时妹妹陪着我看菊花，我们看到的菊花是什么样的呢？

明确：（图片展示）

黄色的花淡雅

白色的花高洁——母亲形象的衬托

紫红色的花热烈而深沉——母爱、生命的热烈而深沉

（与其说花开淡雅、高洁，不如说母亲的形象淡雅高洁；与其说花热烈而深沉，不如说母爱以及母亲让我感悟到的生命热烈而深沉）

（二）思考：我懂得了母亲没有说完的话，那么究竟要怎么好好儿活呢？

明确：如果又是一个秋天，望着望着天上北归的雁阵，我还会不会把面前的玻璃砸碎？听着听着李谷一甜美的歌声，我还会不会把手边的东西摔向四周的墙壁？都不会！因为我懂得了生命需要坚强。

六、走出怀念，读出思考

在多年之后，作者史铁生又用他对于生命的感告诉我们，他是真的理解了母爱，体会到了生命的深沉和热烈。

“微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命就失去了存在的魅力。”

——史铁生

七、总结

所以，秋天的怀念，怀念的究竟有哪些东西呢？

明确：

秋天离去的母亲

深沉伟大的母爱

母亲教给我对于生命的感悟

3

······

思考：我们可以怎样理解题目《秋天的怀念》呢？

明确：

表层，回忆的往事发生在秋天，表达的是对逝去的母亲深深的怀念之情。

深层，“秋天”常隐喻着生命的成熟，思想情感的沉淀，暗指作者在经受命运打击，母亲去世之后，于风轻云淡的秋天，真正体会到了母爱的坚韧伟大，悟出来热烈而深沉的生命存在的意义！

八、补充拓展

关于母亲、母爱的文学作品数之不尽，歌曲也是应有尽有，阎维文的一首《母亲》几十年来唱遍大江南北，唱进千家万户心中。

《母亲》阎维文

你入学的新书包有人给你拿

你雨中的花折伞有人给你打

你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包

你委屈的泪花有人给你擦

啊,这个人就是娘

啊,这个人就是妈

这个人给了我生命

给我一个家

啊,不管你走多远

无论你在干啥

到什么时候也离不开

咱的妈

你身在(那)他乡住有人在牵挂

你回到(那)家里边有人沏热茶

你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪

你露出(那)笑容时有人乐开花

啊,这个人就是娘

啊,这个人就是妈

这个人给了我生命

给我一个家

啊,不管你多富有

无论你官多大

到什么时候也不能忘

咱的妈

啊,这个人就是娘

啊,这个人就是妈

这个人给了我生命

给我一个家

啊,不管你多富有

无论你官多大

到什么时候也不能忘

咱的妈

4