五 背影课堂实录【1】

背影

一、教学目标：1、感受并体会文中所表现的父子深情。

2、学习本文写人记事抓住特征（细节）的手法。

二、教学过程：

1、导入：温州瑞安的梅雨潭因一篇《绿》而闻名，同学们知道这是谁的作品吗？（引出朱自清）

你们熟悉朱自清吗？知道他与温州的渊源？[曾经在温州中学（前身）和温州八中（前身）任国文教师] 朱自清在温只呆了一年多，又辗转来到上虞、宁波等地任中学教师，为什么一个受学生欢迎的老师却屡屡要换工作地点，同学们可曾想过？[社会动荡，谋生艰难]

尽管朱自清在温州只呆过短短的一年时间，但却留下了传世之作：[《绿》、《月朦胧，鸟朦胧帘卷海棠红》《生命的价格——七毛钱》]

直到进入清华作了教授，写下了著名的《背影》、《荷塘月色》等文章，今天我们就来学习这篇文章《背影》。

2、进入情境，感知课文：

1925年的一天，朱自清收到父亲的来信……看完这封信，朱自清泪如泉涌，想起了父亲的许多好处，特别是《背影》里叙过的那一回……，于是他提笔写下了《背影》

①下面我们就来看看，父亲待他的许多好处，他记忆最深的是哪一回，最感动他的是什么？（读课文）

明确：车站送别

背影

（在父亲的许多好处中，这次送行最突出，而在这过程中，过铁道买橘子是最突出的，而让朱自清印象最深刻是父亲爬月台的背影。）

3、研读课文：

①、朗读第六段

②、在作者心目中，父亲买橘子的背影有什么深刻的意义？

A、

试着从外貌、动作、处境、观察者这些角度，说说这是一个“———————的背影”（句式）

讨论如下：

肖像（外貌）：胖子的背影、沉重的背影

动作：蹒跚地走到铁道边——老人的背影、腿脚不便者的背影（蹒跚的背影）

“探、攀、缩、微倾”——艰难努力的背影

处境：失业者的背影，失去母亲者的背影

观察者的感受：令人心酸的背影、令人感动的背影、熟悉而陌生的背影

B、从同学们的讨论中，我看到了一个似乎并不完美的背影（他又胖，走路蹒跚，爬月台的形象可以说是丑陋[探、攀、、微倾]，可作者为何要用这么多的笔墨去刻画这样一个并不美丽的背影？

明确：这是一个年老体胖，腿脚不便且内心痛苦的老人为我买橘子的背影，它凝聚着深沉的父爱。

③、视频欣赏：让我们共同欣赏一下电视散文《背影》中这一画面，这幅凝聚着“深深的父爱”的背影。

④、父亲的背影何止千万，而作者单单记取这一个，你们有没有想过，一个简单的背影为什么让朱自清如此感动？（为什么就是这个背影“让我的泪很快地流下来”）

A、

学生研读、讨论：

B、

明确：

⑴、感动的泪：

父亲年事已高，肥胖，蹒跚，却为我穿铁道、爬月台、买橘子——老人的背影。

联系：这哪是人在爬？（蹒跚）

父亲的职务（烟草专卖局局长）

⑵、理解的泪：

第四段中“再三嘱托”、“甚是仔细”、“终不放心”、“决定亲送”在父

母眼中，无论多么大的孩子永远是孩子，这是对“可怜天下父母心”的理解；联系我们同学平时出门，父母的叮咛——永远是孩子。

⑶、同情的泪：

艰难、孤单、衰颓的背影；

祸不单行：差使交卸、家境惨淡、生计艰难；家庭、生活的重压，父亲能否撑持

提问：如果是平时，看见父亲的背影，会有这样的感触？

⑷、愧怍的泪：联系《阿长与〈山海经〉》、《老王》，鲁迅对阿长、杨绛对老王都怀有一份愧疚之情，因为他们都是善良是人，同样朱自清在为人父母之后才终于明白父母对自己的好，对年轻不懂事是对父亲的关爱的不领情、埋怨、嫌弃，充满了自责、愧悔。

总结：

背影里凝聚着深深的父爱，凝望背影的是一双噙泪的双眸，泪水里噙满了儿子对父亲的疼惜；背影与泪水所代表的就是父子之间的相爱相怜的至爱深情。

板书：

父爱子

背影

泪水

子怜父

4、写作角度：

①、文中几次提到背影？从文中找出具体语句（打出幻灯）

明确：四次

第一次：点题，设置悬念——惦记的背影

第二次：具体刻画——凝聚父爱的背影

第三次：惜别的背影（令人依恋、包含无尽的牵挂）、渐渐地淡没在人群

第四次：与开头呼应，想象中的背影

②、设问：朱自清无非记录一件父亲到车站送别的一件小事，在常人眼中或许很普通，为何却能写得有声有色，如此动人动情？

A、

我们同学一般会怎样写？

举例说明

B、

那么朱自清的法宝是什么：

写人记事抓住一个细节（最动情的一个瞬间）去渲染，去强调。（本文最动情的瞬间即是背影）

启示：这篇文章成功的一个主要因素是突出背影。写人记事，应该选择最动情的一件事，写最动情的一件事又要突出最动情的瞬间。

鲁迅先生曾说过：“要极俭省地画出一个人的特点，最好画他的眼睛，然而朱自清的这个背影，却有着与画眼睛有异曲同工之妙。

③、设问：本文类似一般的写父母的抒情叙事散文，完全可以用“回忆我的父亲”之类的题目，作者为何用“背影”，换成其他题目，效果怎样？

明确：A、文章四处写背影，反复强调，反复渲染。B、背影是刻画父亲形象，一个突出的特征，如换成“车站送别”、“回忆我的父亲”之类的题目，就索然无味。

五、品读文章，感受并体味所要表达的父子之情

1、

播放黄磊《背影》，在音乐中齐读全文，感受那一份亲情。

六、课外拓展：阅读朱自清的《儿女》

朱自清亲情散文贮满一种温厚、朴实、自然的真情美。在《背影》中朱自清以儿子身份写父亲，在《儿女》中以父亲身份看儿女。身份不同，真情却同样。