一七 安塞腰鼓PPT配套教学设计内容

《安塞腰鼓》

学习目标：

1、

品味语言，感受安塞腰鼓的雄浑气势。

2、

认识高原人民乐观、豪放的性格特征，以及这种特征的形成与高原的地域特征之间的关系。

3、

品味短句、排比和反复句在文中的表达作用。

学习重点与难点：

教学重点：引导学生通过关键句阅读，体会安塞腰鼓的雄浑气势。

教学难点：思考“一方水土养一方人”，不同的地域形成不同的个性的规律。

第一课时

一、基础知识积累

1．给加粗字注音。

瞳仁（

）

亢奋（

）

羁绊（

）山崖（

）

冗杂（

）

烧灼（

）

磅礴（

）

淋漓（

）

戛然（

）闭塞（

）

束缚（

）

2．你对课文了解吗？按课文内容填空，体会用词的妙处。

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（

）地搏击着，（

）地搏击着。它（

）着你，（

）着你，（

）着你。它使你从来没有如此（

）地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（

）于那农民衣着包裹着的躯体，那（

）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（

）出那么奇伟磅礴的能量！

3、理解品味下列句子的含义。

（1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（“那么一股劲”要“挣脱”“撞开”什么？）

（2）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）

（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）

（4）耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么听到这样的“鸡啼”）

二、深入感知课文

1．关于这篇文章的主旨，有多种见解：歌颂生命中奔腾的力量；表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望；歌颂阳刚之美。你是怎么看的？

2．文章表现了恢弘的气势和激越的情感。说说作者采用了怎样的手法达到了这样的效果？

3．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，为什么会有那么强大的力量？）

4．本文的语言很有特点。找出一处说说其好在哪里？

第二课时

课内阅读赏析：

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

但是：

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

1．文中画横线的两个句子用什么修辞方法？分别写出了后生们的什么特点？

2．文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？有什么好处？

3．上述句子改为“急促的鼓点像骤雨一样，飞扬的流苏像旋风一样……”可以吗？为什么？

4．文中为什么要写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”？

课外阅读赏析：

在清凉的秋风里，在纯的透明的天空下，怀着一份静静的心情，听上一曲《秋日的私语》。

钢琴缓缓地打着低音，在我眼前托出一片高远而安详的天空。接着，一串平缓的旋律带我漫步于林间小路。①轻踩着微润的泥土，吸吮着莫名的芳香，让我尽情聆听风的私语，云的私语，秋虫的私语，湖水的私语，大自然的私语……

一阵秋风掠过湖面，带来一丝几乎难以察觉的凉意。树上的叶儿在这风中颤抖了几下。听！你听到了什么？我分明听到了叶的私语。②那相伴了一春一夏的小侣，此时此刻正互道珍重、缠绵、依恋，但绝无哀怨。太阳照着，它们依偎着，享受着最后一次被涂成金黄，回忆着星星点点的往事……③它们曾一起绽出新芽，一起舒展了腰身，一起在暖风中嬉戏，一起为大树——它们共同的家，奉献着自己。

又一阵风吹过，湖水轻颤，泛起涟漪。④几片树叶翩然地、潇洒地落入秋天的水纹里，随波而去。

“别难过，明年我还会再来。现在要去泥土里，化作树的根，化作树的魂。”

⑤太阳隐去，星星闪现，秋露落下，滴进水里，渗入土里，润到我的心里……终于，淡淡的，一切的梦幻消失在重新平静了的湖水里。……消失了那些私语。

当那极富穿透力的尾声溶入空气时，我觉得那弹跳雀跃的，已不仅是黑白琴键，那是我和养我的母亲的私语，我和润我心田的园丁、诤友的私语，那私语中含蕴的是广博的爱。

1．解释加粗字在句中的含义。

树上的叶儿在这风中颤抖了几下。颤抖：________。

太阳照着，它们依偎着，享受着最后一次被涂成金黄。依偎：________。

2．选文写了哪些秋景？其中详写了哪种？

3．文中和画线句②相照应的句子是________

。

4．文中作者由“黑白琴键”联想到了什么？

5．发挥想像，写出下面句子中省略号所表达的内容。

回忆着星星点点的往事……

6．从文中备选的五个句子中，选出你最喜欢的句子，谈谈你喜欢的理由。

所选句子：

喜欢的理由：

写一写

仔细观察春天的自然变化，以排比句为主要句式，写一段文字。字数在200字左右。