一二 陋室铭优秀教案范文

第12课《陋室铭》教学设计

大石岭乡总校 杨杰

●学习目标：

1.朗读课文，理解内容。

2.品味语言，感悟情操。

3.学习托物言志的写作技巧。

●学习准备：

熟读课文，扫清文字障碍。

●教学设计：

一、谈话导入，交流引读。

古诗有云：“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”，今天我们来一起看一看身居陋室的刘禹锡有着怎样的情怀。（板书课题及作者）

1、简介“铭”：铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。

2、简介作者：刘禹锡（772—840），唐代文学家。字梦得，洛阳人。曾参加王叔文的政治改革，反对宦官和藩镇势力，多次被贬。有《刘梦得文集》。

3、简介背景：多媒体展示。

二、自主学习，积累理解。

活动一：朗读——读通文章

①教师示范诵读铭文，学生把握字音和节奏。

②学生多种形式朗读，并找出韵脚，体会文章的音韵美。

名、灵、馨、青、丁、经、形、亭

③指名生读、齐读课文。

三、合作探究，疏通文意

活动二：品读——读懂内容

1、自己疏通文意，圈划出疑难字词。

小组合作学习，解决疑难。

小组展示疏通文意。

教师点拨重点词、句翻译。

2、找出表现文章主旨及描写陋室周围环境的语句。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

-- 恬静、雅致、令人赏心悦目。

3、文中哪些语句描写了“陋室不陋”的？是从几个方面来描写的？

苔痕上阶绿，草色入帘青。——环境之高雅

谈笑有鸿儒，往来无白丁。——交往人物之高雅

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——生活情趣之高雅

四、深入品析，理解内容。

活动三：赏读——读明情操

1、文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这样写？ 讨论明确：从山水写起，以山水类比引出陋室。以“仙”、“龙”类比“德馨”，以“名”、“灵” 暗示陋室不陋。陋室因为主人的“德馨”而“馨”，从而点明短文主旨。

2、作者明明是称赞他自己的“陋室”，为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”？

讨论明确：运用类比，引古贤之“陋室”，意在以古代名贤自比，表明主人具有古代名贤的志趣和抱负

3.文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？

运用引用和反问修辞，与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。是全文的点睛之笔。突出表现了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情致。

五、互动交流，学习写法。

这种表明作者志向或感情的写法是什么写法？

托物言志——借助某种事物来抒发感情或说明道理。

托物——陋室（对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写。）

言志——

表达了作者高洁傲岸的情操和安

贫乐道的情趣。（文章主题）

六、当堂成诵

开火车形式检测学生背诵情况。

七、课堂练习

1、概括全文主旨的句子是：

， 。

2、写出“陋室”环境清幽的句子是：

， 。

3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：

， 。

， 。

4、表明了主人不热衷于名利的句子是：

， 。

5、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？

八、拓展延伸

赏读《学生铭》，激励学生做更好的自己。