18 愚公移山优秀教学设计内容｜教案在线预览

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22.愚公移山主备人：邝瑶【教学目标】1、把握文章主要内容。2、体会愚公移山的困难。3、体会众人对愚公移山这一事件的态度。4、理解神话结尾的作用，理解本文寓言意义。【重难点】1、体会众人对愚公移山这一事件的态度2、理解神话结尾的作用，理解本文寓言意义。一、一览众山1、请你根据课文大意为题目《愚公

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所属课文：18 愚公移山

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学校：重庆市大足城南中学校

18 愚公移山优秀教学设计内容

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关键词：18 愚公移山优秀教学设计内容

正文

22.愚公移山主备人：邝瑶

【教学目标】

1、把握文章主要内容。

2、体会愚公移山的困难。

3、体会众人对愚公移山这一事件的态度。

4、理解神话结尾的作用，理解本文寓言意义。

【重难点】

1、体会众人对愚公移山这一事件的态度

2、理解神话结尾的作用，理解本文寓言意义。

一、一览众山

1、请你根据课文大意为题目《愚公移山》设计一个板书样式，并说明理由。

理由：

二、身在此山中

2、愚公在挖山过程中有哪些困难？

①山高大无比：“方七百里，高万仞”；

②路途遥远：“寒暑易节，始一反焉”；

③移山的人又老又少：“年且九十”“遂率子孙荷担者三夫”“始龀，跳往助之”；

④工具简陋：“箕畚运于渤海之尾”。

愚公移山，困难重重。

2、文中人物对愚公移山的态度是不同的。找出相关语句，简析他们的态度。

人物

相关语句

态度分析

大部分家人

愚公妻子

邻人之孀妻弱子

智叟

操蛇之神

天帝

学生讨论，明确：文中有多处对比，如愚公与智叟、京城氏之子和智叟、愚公之妻和智叟的对比。愚公有实现“指通豫南，达于汉阴”以造福人民大众和后代子孙的宏伟抱负，对人力的无穷尽怀有坚定信念；智叟只看到自然的威力，看不到人力的伟大，认为愚公移山是“不惠之举”，两相对比，一个高尚，一个平庸。京城氏之子听说愚公移山就“跳往助之”，而智叟却“笑而止之”，对比之下，更显出智叟见解鄙陋，对造福千万人的事业的冷漠态度。愚公之妻对丈夫关心，提出合情合理的疑问；智叟表现出极度的轻蔑，嘲讽之意溢于言表，一“君”一“汝”，境界全出。

三、山随夸娥移

1、帝感其诚，最终命夸娥氏二子搬走了两座山，而感动天帝的精神，在文章中体现在哪些方面呢？

（1）具有“挖山”的信心和勇气；（2）具有坚持不懈、长期艰苦奋斗的精神；具有远大的目标和发展变化的眼光。

2、愚公移山的成功说明了什么道理？

明确：通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。

3、本文的寓意：（提问：这是一篇古代寓言，它通过愚公移山成功的故事说明了一个什么道理呢?）

故事寓意深刻，愚公坚持奋斗、不畏困难的精神，反映了古代劳动人民证服自然的愿望和信心，也教育了后人。

关于本教案的常见问题

Q：18 愚公移山优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 愚公移山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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