19 雾在哪里教学设计(教案)｜教案在线预览

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《雾在哪里》第一课时教学设计二年级上册第19课许瑞芹【教学目标】屋”4个字(其余4个字的书写第二课时重点指导)。正确认读“淘气、海岸”等词语。仿照课文例句,说说雾来的时候的景色。情趣。【教学重难点】读好雾说话时的语气;借助生活经验理解课文,照样子说说雾来的时候的景色。【课前准备】多媒体、课件、生字卡

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 雾在哪里

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2018-04-28 08:26:00

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学校：唐山市果园娘娘庙小学

19 雾在哪里教学设计(教案)

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2018-04-28 08:26:00

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关键词：19 雾在哪里教学设计(教案)

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《雾在哪里》第一课时教学设计

二年级上册第19课许瑞芹

【教学目标】

屋”4个字(其余4个字的书写第二课时重点指导)。正确认读“淘气、海岸”等词语。

仿照课文例句,说说雾来的时候的景色。

情趣。

【教学重难点】

读好雾说话时的语气;借助生活经验理解课文,照样子说说雾来的时候的景色。

【课前准备】

多媒体、课件、生字卡片

【教学过程】

一、谜语导入

轻飘,日出慢慢散。 (打一自然现象)

“雾”是个形声字,下边是“务”,和声音有关;上边是“雨”

字头,和意思有关。

在哪里》,齐读课题。

•

什么藏了起来?

的意思,找反义词理解“暗”的意思。梁——为何有“三点水”有“木”(渗透字理)。说说你做过的一件淘气的事?引导学生理解“淘气”、“顽皮”。

1.去掉拼音再读词语

三、朗读感悟“雾的自言自语”

在交流中,引导学生发现获取信息的方法:雾说的几句话,分别说出了他依次藏起的东西。

1.学生自由练读雾说的几句话。

3.教师示范指导,前三句读出淘气的感觉;后两句读出思考后有了新主意的惊喜。

四、精读感悟第2—6自然段

出示:淘气的雾把藏了起来,无论、,还是

都。

相机指导:

“无论……还是……都……”要连读,并适当强调,读出一切都不见了的景象。

指导学生读好顿号的停顿,理解和体会“甚至”的含义。(板书:甚至)

5.出示3、4、6段课文,分别找同学读雾说的话、雾把什么藏起来了、藏起之后的景色,引导学生朗读并感悟3段结构上的共同点。

五、练习说话

1.想象说话:淘气的雾朦朦胧胧,像一层纱笼罩着大地,它还会把什么藏起来?出现什么情况?

2.出示图片,开拓思路:出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片,图片下方辅以句式:雾,是个淘气的孩子,它把藏了起来,无论、,还是,都。

3.同桌练说,说出景物的特点和情趣。

•利用思维导图总结课文,复习词语

•作业

一切都看不见了,雾还能藏什么呢?下节课我们再和雾孩子一起去领略大自然的神奇。

课下,和父母一起查阅资料,雾和霾和什么不同?

八、板书设计

19.雾在哪里

关于本教案的常见问题

Q：19 雾在哪里教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 雾在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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