认识东、南、西、北优秀教案案例.pdf

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关键词：认识东、南、西、北优秀教案案例

三年级数学下册《东南西北》教学设计

一、教材分析

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北四个方向。教材提供丰富的生活和活动情境,能帮助学生辨认方向。二、教学目标

1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用这些词语描述物体所在的方向。

2、通过大量的操作活动,让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能,培养学生的观察能力,发展学生的空间想象能力。三、教学重难点

会辨认东、南、西、北,并能运用这些词语描绘物体所在的方向。四、教学过程(一)、手指游戏,引出新课

上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,前拍拍,后拍拍。(板书课题:认识东、南、西、北方向)

(二)、探究新知

1、早晨,太阳从哪边升起?引出东。

2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板)

3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么?4、组织全班活动:指一指东和西。指左边练习表达这边是北,指右边:这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说?

5、完成书本填空和做一做:(1)观察例1图

图书馆在操场的东面,体育馆在操场的()面。教学楼在操场的()面,大门在操场的()面。

(2)完成“做一做”

三、巩固练习

1、说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?2、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么。

四、课堂小结

今天大家学到了什么?还有什么疑问?

五、板书设计

位置与方向

早上太阳在东方面东,背西,左手北,右手南

东西相对,南北相对

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