Unit 6 They are artists教案评析

《教学设They are artists》计

桑林中心小学

郭如意

1、能听、说、认读单词:artist,worker, farmer,policeman,solder。

2、能够利用所学语言询问他人的职业信息,并能根据实际情况作出相应的、真是的回答。

3、能书写They are...

4、能完成Game time中的内容。

5、能够与同学合作创编新对话,并表演。

6、喜欢开口说英语,乐于用英语与学生交流,促进同学之间相互了解并增进友谊。

学情分析:小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地英语文知识用于生活中。在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚的见解。让学生对英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据低年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点,我在教学中尽量采用多种教学手段,让孩子在听听说说中模仿英语,在动动比比中游戏英语,在玩玩演演中掌握英语。

教学重点:掌握What are their jobs? They are...

教学难点: 掌握职业名词的附属形式,以及人称代词they的用法。

教具:课件。

一、热身复习

1、齐唱歌曲《My father is a doctor.》

2、师生问答。

What’s my job?/ What’s your job?

Ss回答。

3、引出标题。

二、任务导入与呈现

1、出示课件,根据图片和师生问答,学习句子What are they doing? They are working. What are their jobs? They are...及单词。

2、课文呈现

A. 师出示问题:Who are they?What are you doing?

B.听录音,逐句分析,理解课文。

三、趣味操练

1. 师生共同完成Game time。

2.I can guess

四、巩固与拓展

1、熟悉课文。

2、小组讨论,创编新对话,并表演。

五、课堂教学评价

学生用表演的形式,呈现所学的知识。

六、作业

课下创编新对话,课上继续表演。