8* 松坊溪雪景教案（名师）

西师大版四年级语文下册

《松坊溪雪景》教案

舞钢市杨庄乡刘庄小学 于宏华

8.松坊溪雪景

教学目标:

1、了解课文是从哪些方面描写松坊溪雪景的。

2、通过有感情地朗读课文,感受松坊溪雪景之美。

3、积累好词佳句,激发热爱大自然的思想感情。

重点难点:

1、了解作者抓住景物特点的写法。

2、感受松坊溪雪景独特的美。

教学时间:一课时

教学步骤:

一、设疑自探

1、同学们喜欢雪么?你认为雪中或雪后的景象美么?一提到“雪”你会想到哪些诗句或四字词语呢?

2、今天我们来学习课文《松坊溪雪景》。(板书课题)

3、齐读课题,你有什么想知道的么?

预设:1)作者是从哪些方面来描写松坊溪雪景的?

2)松坊溪雪景没么?美在哪儿?

4、带着你的疑问,让我们和作家一起去欣赏一下松坊溪雪景吧!

5、自探提示:

1)用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子。圈出生字新词,借助拼音认识生字。

2)再次默读课文,边读边思考作者是从哪些方面来写松坊溪雪景的?松坊溪雪景美么?美在哪儿?画出相关语句,并在自己感受深刻的地方做批注。

6、学生自探,教师巡视。

二、解疑合探

一)看同学们已经自学好了,老师来检测一下大家的读书效果。

读词语:

松坊溪柳絮覆盖蒲公英搭桥

篱笆木棚淙淙洞隙

二)认识了生字新词,我们一起来交流一下第一个问题,你认为作者是从哪些方面来写松坊溪雪景的?

三)那么松坊溪雪景美么?美在哪儿呢?

1、感受雪之美

1)“下雪了。雪降落在松坊村上了。雪降落在松坊溪上了。”

这究竟是什么样的雪呢?(指名读句子)

2)出示句子:“像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。”齐读,看看用了什么修辞手法?

3)三个比喻句组成一组排比句,分别把雪比作“柳絮”、“芦花”、“蒲公英带绒毛的种子”。这三样事物有什么共同点呢?这样写有什么好处么?

4)(写出了雪花洁白、轻盈、柔和的特点。)能不能通过你的朗读让我们大家感受到它的这些特点呢?(个性朗读)

5)雪花是如此轻盈、柔美、漫天飞舞,这(满天飞雪)引起了作者丰富的想象。是啊,美的事物总能引起人美的想象。能不能发挥你的想象,雪还像什么?

6)同学们的想象力真丰富啊!古来也有好多文人墨客喜欢雪的。我们来读一下下面的诗句,感受一下他们的想象。

“不知庭霞今朝落,疑是林花昨夜开。”

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”

“千峰笋石千株玉,万树松萝万朵云。”

“剩喜满天飞玉蝶,不嫌幽谷阻黄莺。”

“撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。”

“雪似梅花,梅花似雪。似和不似都奇绝。”

7)带着你美好的想象,带着你对句子的体会再读这段话。

2、感受溪石之美

1)除了这雪花,还有什么也是美的?(指名读句子)

2)出示句子:“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了:好像有一群白色的小牛,在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上岸。”齐读。

3)又是一组比喻句组成的排比句。闭上眼听老师读,边听边想象画面,你仿佛看到了什么?

4)“有的溪石像小牛在饮水,有的溪石像狮睡在岸边,有的像熊正准备走上岸。”能否再来想象,溪石还像什么?可以仿照课文的句式来写。

5)丰富的想象把覆盖着白雪的溪石描绘得姿态万千,栩栩如生。男女生赛读,读出溪石的美丽。姿态的多变。

3、感受石桥之美

1)雪纷纷扬扬地落着,落在溪石上,落在(石桥)上。松坊村的石桥上覆盖着一层白雪了,那又是一番怎样的景象呢? (指名读句子)

2)出示句子:“松坊溪的石桥上覆盖着白雪了:好像松坊村有一座白玉雕出来的桥,搭在松坊溪上了。”师读。“白玉雕出”的桥是什么样子的呢?你能不能用一个词来形容一下?

3)晶莹剔透,洁白光滑,就像是用玉石砌成的。看着这样的石桥,你的心情会怎样呢?带着这样的心情再读这段话。

4、感受雪后美景

1)雪终于停了,雪后的松坊村美么?美在哪儿呢?

2)村子披着白雪,山林披着白雪,远山披着白雪石桥披着白雪,溪石披着白雪……真是一个(发亮的白雪世界)。而这样一个白雪世界就倒映在松坊溪中。一切都是白的,一切都是静止的,唯有溪水,唯有溪鱼是活动的。

3)齐读最后一段,边度边想象画面,你仿佛看到了什么?你感受到了什么?

4)溪鱼戏水,在一个静止的世界里,它们显得那样的灵动活泼;在一片白色的天地里,它们显得那样的鲜艳美丽;在一个严寒的季节里,它们又显得那样的生机勃勃,给人带来丝丝的惊喜与暖意。再读最后一段体会。

四)拓展延伸

齐读板书。作者运用比喻、拟人、排比等手法把松坊溪雪景描绘

得如诗如画,让人身临其境,仿佛看到一幅幅美丽的画卷。那么你记忆中的雪景是什么样的?能不能用一段简短的话来说一说你记忆中的雪景呢?(可以尝试运用比喻、拟人、排比等修辞手法。)三、质疑再探

1、课前的问题你解决了么?

2、回顾课文内容,你还有什么要问的么?

四、运用拓展

同学们,松坊溪雪景不仅向我们展示了大自然的美,还向我们展示了大自然的趣,大自然的乐,同时也尽情抒发了作者对大自然的喜爱。的确,大自然不同季节的景色有着不同的韵味。大自然的美是随时随处可见的,只要你有一双善于观察、善于发现的眼睛。