11 马蜂与熊瞎子名师教学设计

第11课马蜂与熊瞎子

教学目标:

1、自学本课生字,运用联系上下文的方法,理解“劫夺”“嗥叫”“急不可耐”“故技重演”“心满意足”“群起而攻之”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解马蜂和棕熊的特点。

3、自主勾画课文中描写生动的词句,体会在表情达意方面的作用。

教学过程:

一、自读课文,自学生词

1. 自由读课文,勾画生字,注意读准字音。

2. 抽读课文,要求读正确、流利。

二、再读课文,把握大意

1. 默读课文,想想每段的意思。

2. 交流、点拨。

3. 试着说说全文的主要内容。

三、精读课文,品词析句

1. 学习第1、2段,初步感知马蜂和棕熊各自的特点。

(1)自读、勾画能表现马蜂、棕熊特点的句子。

(2)交流、引导:重点抓“劫夺”体会熊的贪,抓“三针刺”体会马蜂的毒性大,攻击性强。

2. 学习第3段,着重体会马蜂攻击性强的特点。

(1)默读思考:在马蜂与工蜂的战斗中,哪些地方最能体现出马蜂的“攻击性强”?

(2)交流。

3. 学习第4、5、6段,勾画描写生动的词句,着重体会马蜂“群起而攻之”的强劲和棕熊“劫夺”过程中的聪明、贪婪、可爱。

(1)勾出描写生动的词句,自读体会。

(2)交流感受,指导朗读,重点围绕“劫夺”,从上山崖时的聪明、吃蜂蜜时的贪婪、下山崖时的可爱三个方面了解熊的特点;围绕“群起而攻之”,体会马蜂攻击性强的特点。

(3)师引读5、6段。

四、总结全文,悟得方法

1. 读文、思考:作者为什么能把马蜂与熊的特点写得生动、传神?

2. 交流、总结:抓住极具特点的神态、动作进行描写。

五、课外作业,加强练习

1. 布置小练笔。

2. 反馈修改。

参考资料

☆作者杨保中,原名杨葆崇,云南省大理白族自治州剑川县人,白族,云南省作家协会会员。他的儿童小说与散文颇得少年朋友们的喜爱,其中《借你一个微笑》入选《2002年中国微型小说精选》及多种少年读物。而动物小说与散文更让许多孩子开心,其中《徒手搏熊》、《熊·杜鹃·食物链》入选《2002中国年度最佳儿童文学》,儿童文学年度精选2003《文溪流萤》。《熊·杜鹃·食物链》入选浅浅的海峡两岸儿童文学佳作丛书典藏本《风中蝴蝶》与儿童文学年度精选2004《春香秋韵》。

☆马蜂:就是黄蜂,中至大型,体表多数光滑,具各色花斑。上颚很发达。翅

子狭长,静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。胡蜂有简单的社会组织,有蜂后、雄蜂和工蜂,常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢,在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫,因此,也是一类重要的天敌昆虫。

☆棕熊:食肉目,熊科,棕熊属。国家二级保护动物。体形庞大笨重,成体体长在1米以上,所见最大个体体长约在2.5米左右。头宽而吻尖长,耳壳圆形,肩高超过臀高,站立时肩部隆起,尾特短,四肢特粗壮,前足腕垫不与掌垫相连,毛被丰厚,背部毛长130-150毫米,体侧毛长200毫米左右,毛色变异较大,有棕褐色、褐黑色、污白色,褐黄色等,但不管何种色型,其表现的色调总是模糊不清。棕熊性凶猛而力大,食性杂。以植物为主,喜欢各种浆果、植物嫩叶、竹笋和苔藓等等。喜食蜂蜜,还有各种昆虫、蛙、鱼以及腐肉。它们偶尔也会闯入农庄捕食家畜。熊是非常聪明而富有感性的动物。它的视力很差,被称作“熊瞎子”,但却有敏锐的嗅觉和听觉。