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认识轴对称图形优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：认识轴对称图形优质公开课教案

正文

一、学习目标 1、通过观察和操作认识轴对称图形和轴对称概念。 2、能准确判断生活中哪些事物是轴对称图形,能找出轴对称图形的对称轴。 3结合教材、联系生活实际,培养同学的学习兴趣和热爱生活的情感二、学习重|、难点认识轴对称图形特点,建立轴对称图形的概念,画出轴对称图形的对称轴。认识轴对称图形,找出轴对称图形的对称轴,建立空间观念。三学习准备课件、剪刀、纸、笔分享到: QQ好友和群 QQ空间腾讯微博腾讯朋友四.学习过程(一)观图激趣、设疑导入(出示课件-小熊图)同学们:我们一块来欣赏这两幅小熊图,大家比一比,看看哪个小熊更漂亮?说说你的理由。生:第一只小熊更漂亮,因为第二个小熊的耳朵有一只大一只小;生:第一只小熊更漂亮,因为第二个小熊的脚一只长一只短。师:同学们观察得很仔细,说得很好,为什么第二只小熊的耳朵、脚大小不一样就不漂亮呢?这就是我们今天这节要研究的课题。板书:轴对称图形(二)演示导学、形成概念师:同学们,你们会剪纸吗?假如不会,那就和老师一起来剪纸吧。(展示课件-剪纸图,以小组为单位,在老师的演示下,每个小组剪一个图形。)师:同学们,你们的图形剪好了吗?好,现在把手中的图张开,看一看,你们都剪出了些什么样图形?生:我剪的是一个…… 生:我剪的是一个…… 师:嗯,同学们剪得不错,很有创意(剪得好的,有特色的加以褒扬)。师:好,请同学们看老师手里的这个图形,现在,老师现在沿着这个折痕折回去,同学们,你们看到了什么?生:我看到这个图形是原来那个图的一半了,生:我看到这个图形又合在一块了,师:沿着折痕这条直线折后,折痕的两侧的图形怎么样了?(在同学考虑的同时,教师将手中的图形:开——合——开——合。)生:两侧的图形重合在一起了,师:是不是完全重合在一起了?生:是完全重合在一起了。(教师将手中重合的图形再次张开)师:像这样,折痕两侧和图形能够完全重合,我们就可以说折痕两侧的图形是对称的。师:像这样,假如沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。板书:轴对称图形师:好,现在大家一起来总结一下,依照我们刚才剪纸的步骤,用自身的话说:“什么是轴对称图形?” 生:…… 生:……,(教师根据同学的总结作简要的补充)。师:好,说得不错,(教师手里拿着所剪的图形,指着折痕给同学看。)请同学们再观察一下,这是什么?生:是折痕,师:对,那折痕所在的这条直线是什么?(教师启发:我们知道这个图形是轴对称图形,那么折痕所在的这条直线叫做对称轴。)板书:对称轴(出示课件-轴对称图形和对称轴概念,全部同学一起朗读。)师:读得不错,下面我们来看一下轴对称图形的对称轴。(展示课件-对称轴画法)师:对称轴是直线还是线段?生:是线段,师:你们同意他的意见吗?生:是直线,师:师:对,对称轴是直线,而不是线段,因此,我们在画对称轴的时候,一定要画成直线,而不要画成线段。师:好,同学们已经知道了什么是轴对称图形,请同学们打开书100页中做一做。(请同学说,哪些图形是轴对称图形,先让同学点评,教师总结。)生:…… 师:你们同意他的意见吗?(同意他的意见的同学举手!)

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认识轴对称图形优质公开课教案

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Q：认识轴对称图形优质公开课教案是什么类型的资料？

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