认识轴对称图形教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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轴对称【教学内容】导学内容（西师版）三年级下册第115~117页。【教学目标】 1 2 3【导学重难点】重点：认识对称现象，认识轴对称图形，掌握轴对称图形的基本特点难点：正确把握轴对称图形的特点及判断方法【导学过程】一、初步感知“对称”1.开门见山，指出学习课题：对称教师：这节课我们学习新的知识—

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识轴对称图形

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2018-05-10 19:26:00

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学校：酉阳县酉水河镇中心小学校

认识轴对称图形教案设计（一等奖）

未知

2018-05-10 19:26:00

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关键词：认识轴对称图形教案设计（一等奖）

正文

轴对称

【教学内容】

导学内容（西师版）三年级下册第115~117页。

【教学目标】

【导学重难点】

重点：认识对称现象，认识轴对称图形，掌握轴对称图形的基本特点难点：正确把握轴对称图形的特点及判断方法

【导学过程】

一、初步感知“对称”

1.开门见山，指出学习课题：对称

教师：这节课我们学习新的知识——对称。

2.独立看书第115~116页

教师:请同学们看书115~116页,边看边想,你发现了什么

教师:看了,想了,想不想说说呢?请大家先在小组内说说自己的发现或看书后的想法。

要求:组内每个人均要发言,老师可以通过看、听、问的方式了解组内说的情况。

4.全班交流

抽代表在全班交流,有不同的发现时,其他小组派代表补充,相同发现不重复发言。

要求:发言时要说明是组中集体的认识还是个别认识,如果有个别认识,应说明是谁认识到的。

教师在此过程中要注意调控,如果学生表达偏离建立对称概念的目标时,要适时适宜导回,并注意点到“对称”的本质,即对称事物(以及后面的轴对称图形)的共性:可以分为两部分,这两部分完全一样。

二、在生活中(室内、室外、校外)找对称现象,拓宽对称外延的认识

(1)教师:同学们通过看书、交流知道了许多物体是对称的。其实生活中远不止这些

对称现象。想一想,你还发现过哪些物体是对称的?为什么说它是对称的?先独立想,再告诉同伴,好吗?

(2)抽代表全班交流,相互学习。

在解释为什么说它是对称时,要求不宜过高,只要说出基本意思即可。

三、通过动手操作加深对“对称”的认识

1.折一折,这些是对称图形吗?

2.引导学生观察,归纳总结

沿某条虚线对折,对折后虚线两边部分能完全重合的图形是轴对称图形。

3.打开刚才折的图形,发现中间有一条折痕。学生动手用虚线画出这条折痕,

对称轴两边的部分对折后完全重合,中间对折的虚线叫做对称轴。

四、在辨析中深化对“对称”的认识

判断下列哪些图形是轴对称图形。

五、通过小组合作进一步深化对“对称”的认识

再次折长方形、正方形学具,观察发现了什么?

汇报:长方形有两条对称轴,正方形有四条对称轴。练习:以下哪些图形是轴对称图形?若是对称轴有几条?

小结:轴对称图形的对称轴最少一条,最多无数条。

六、课堂总结

总结这节课的收获,还存在的问题。

关于本教案的常见问题

Q：认识轴对称图形教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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