资料摘要
第五课:迷人的九寨沟教学目标1. 自主学会本课的生字,并能正确书写。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落。3. 能联系上下文理解词语意思,把握文章的主要内容,从中了解九寨沟迷人、独特的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。教学准备教师:搜集有关九寨沟的图片资料和文字资
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- 所属课文：5 迷人的九寨沟
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- 2018-04-16 09:27:00
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- 学校：璧山区北街小学校
5 迷人的九寨沟教案公开课一等奖
未知
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关键词：5 迷人的九寨沟教案公开课一等奖
正文
第五课:迷人的九寨沟
教学目标
1. 自主学会本课的生字,并能正确书写。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落。
3. 能联系上下文理解词语意思,把握文章的主要内容,从中了解九寨沟迷人、独特的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。
教学准备
教师:搜集有关九寨沟的图片资料和文字资料;选取几段优美的音乐,准备配乐朗诵。
学生:搜集有关九寨沟的资料。课文用生动优美的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽迷人的自然景观。
教材简析
全文共有5个段,以总—分—总的形式描绘九寨沟的美景。首尾两段前后呼应,点明了九寨沟是人间仙境。2~4段围绕着“仙境”这个主题给我们展现了三幅图画。一幅是九寨沟的海子图,作者通过一串凝练优美的词语,给我们展示了那里的海子形美、色美,名也美。第二幅画面是九寨沟的山林图,这幅图画作者的着力点仅放在了色彩上,不同的角度山林有不同的颜色,不同品种的树林有不同的颜色,于是这幅图就变得瑰丽多姿、绚丽多彩了。第三幅图是九寨沟的深秋图,这幅图画是灵动的,是变幻无穷的。作者抓住一个“变”字,从天气、感觉、地貌这三个方面有力地论证了自己的说法——“深秋的九寨沟,简直是一位神奇的魔术师。”全文优美的词汇不胜枚举,使整篇文章显得华美而极富感染力,很容易激起学生的喜爱和向往之情。
本课教学重点是:通过有感情地朗读课文,体会词句的意思,感受九寨沟的美。
建议本课教学用1~2课时。
教学设计参考
一、激趣引入
出示图片或录像,你们知道这里是什么地方吗?板书课题。学生交流对九寨沟的初步印象,教师相应板书。
二、初读课文,整体感知
1. 自由读课文,想想作者笔下的九寨沟是什么样的。遇到生字或难读的字多读几遍,注意“棘”、“脊”和“绚”字的读音。
2. 找出全文中心句,读一读。
3. 哪些段具体描写九寨沟是仙境呢?分小组读第二到四段,在读中正音。
4. 齐读第二到四段,思考分别写了九寨沟的哪些方面。
三、细读课文,感受迷人之处
1. 学习第二段。
(1)小声自由读第二段,思考:九寨沟的海子给你怎样的印象?引导学生勾画书上的重点词,理解“叹为观止”的意思。
(2)交流板书。
(3)有感情地朗读这一段,同学互相评议,并相机引导背诵。
2. 学习第三段。
(1)读第三段,思考:这里的山林最大的特点是什么?从哪些地方展现出来的,用自己的话说一说。
(2)引读表示颜色的词语,理解“点染”的意思。
(3)齐读第三段。
3. 学习第四段。
(1)读第四段,边读边勾出最精彩的句子。
(2)学生交流、讨论,知道作者从三个方面写了九寨沟的变化之美,展现了深秋九寨沟的奇美。
(3)练习朗读。相互引导背诵。
四、配乐朗诵,强化感悟
1. 配乐朗诵全文。
2. 畅谈此时对九寨沟的感受,完善板书。
3. 齐读最后一句,引导学生的情感更上一层楼。
五、练习书写
练习写生字,理点指导“棘”、“莽”、“脊”、“魔”和“斓”字的笔顺笔画。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-16 09:27:00
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作者信息
5ygggwenku_16005
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关于本教案的常见问题
Q：5 迷人的九寨沟教案公开课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 迷人的九寨沟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。