13 动物的“睡眠”教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

13.动物的睡眠教学目标1、有感情地朗读课文.2、理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式.3、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式.5、学会作者分类进行说明的写作方法.教学重点1、了解动物不同的”睡眠”方式.2、理解课文内容,,能用自己的话向别人进行精彩的介绍。教学难点1、了解动物不同的”睡眠”方

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 动物的“睡眠”

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-25 10:28:00

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学校：铜梁区土桥镇小学

13 动物的“睡眠”教学设计模板

未知

2018-04-25 10:28:00

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关键词：13 动物的“睡眠”教学设计模板

正文

13.动物的睡眠

教学目标

1、有感情地朗读课文.

2、理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式.

3、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式.

5、学会作者分类进行说明的写作方法.

教学重点

1、了解动物不同的”睡眠”方式.

2、理解课文内容,,能用自己的话向别人进行精彩的介绍。

教学难点

1、了解动物不同的”睡眠”方式.

2、理解课文内容,,能用自己的话向别人进行精彩的介绍。

课前准备

教师准备多媒体课件

学生准备预习课文

一、导入新课预习反馈

可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝,这是不是很有趣呢?这些动物采用什么样的方法呢?学完这课,你们就会知道。(板书课题)为什么将睡眠打上引号呢?

二、探究释疑

(一)初读课文,整体感知课文内容。

1、自由读课文。

(1)数一数课文一共有多少个自然段。

(2)想一想课文写了一件什么事。

2、画出自己不认识的字。

(二)学生汇报初读的感悟。

1、学生快速默读课文。

2、学生汇报。

复习生字,积累词语。

千里迢迢:形容路途非常遥远。

昏昏沉沉:指蝙蝠们头脑迷糊,神智不清。

金蝉脱壳:比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。

蠕动:指海参像蚯蚓爬行那样动。

(三)朗读感悟,理解课文。

1、学习课文第1~3自然段。(1)自由读第1~3自然段,思考问题。(同学之间可相互讨论)动物睡眠是为了什么?蝙蝠是怎样进行冬眠的?(2)学生汇报。(动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息)老师引导:动物睡眠,特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息,而是为了适应环境的变化。老师总结:蝙蝠睡眠比较奇特,一是集体睡眠奇,二是睡觉方式奇,三是睡眠时间奇。

2、学习课文第4~7自然段、看看海参是如何冬眠的。(1)指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的,并作汇报。(海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命) (2)老师总结。因为海参是一种生活在海底的动物,靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海参只能蠕动,不能浮出海面,所以要进行夏眠。3、合作学习第三部分,自由探究蜗牛的睡眠。

(1)自由朗读。

(2)自由组合合作探究蜗牛的睡眠,并作汇报。(蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”)(蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”)(蜗牛称得上是“睡觉大王”)

(3)观看蜗牛冬眠和夏眠录像,加深对课文理解。

三、扩展眼神,巩固提高。

1、你还知道哪些动物的睡眠方式?请给同学们介绍一下。

教学建议

动手让学生印象深刻,能提升能力。帮助学生对知识点的理解。

归纳点拨

四、谈收获,体会。

通过同学们,通过这节课的学习,你学到了什么,有什么收获?

板书

13 动物的“睡眠”

蝙蝠冬眠

海参夏眠适应环境的变化

蜗牛冬眠夏眠

关于本教案的常见问题

Q：13 动物的“睡眠”教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 动物的“睡眠”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 动物的“睡眠”教学设计模板