13 拟人化的卡通教学设计(第一课时)

英德市实验小学存档资料

2018-2-28 英德市实验小学美术学科公开研讨课授课教案

课题

班级

上课教师

教

材

分

析

本课是“造型.表现”掌握拟人化的绘画方法。感受与了解卡通形象的造型特点。学会拟人化的表现手法来表现动物、植物、物品等。通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。

1.知识与技能：了解拟人化动漫形象的特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法。 拟人化的卡通

六（5）班

郭淑怡

课型

时间

地点

造型·表现

2018.4.24

美术室

教学目标

教学

重点

教学

难点

教学

方法

2.过程与方法：通过欣赏运用拟人化的表现方法创作一幅形象生动的动漫作品。 3.情感目标：引导学生感受动漫艺术的独特魅力,激发学生对动漫艺术的热爱之情。

通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品。

表现生动的拟人化形象。

以探究、尝试结合讲授、演示方法。

课前准备

课件

教学课时

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英德市实验小学存档资料

2018-2-28 教

学

过

程

课前小研究：卡通人物之间有什么共性。

课前三分钟：你看过的动漫作品中，哪些拟人形象给你留下了深刻印象？为什么？

一、视频导入

1.播放动画片《可爱的小黄人》

2.提问：在这部短片中的动漫形象给你带来的感受是怎样的呢？

3.揭示课题：《拟人化的卡通》

二、讲授新课

1.今天我和大家一起来到迪士尼乐园，你最喜欢里面哪个动漫形象呢？

2.动漫形象和真实形象有什么区别呢？

3.眼力大比拼：图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？（五官、四肢、服饰、本领）

4.表情大比拼：体会各种表情所表达的情绪。

5.创意大比拼（教师出示道具）--游戏：比比看，谁的动漫形象最生动。

6.学生欣赏作品，教师参与，并小结： （1）造型夸张、变形，突出性格特征。 （2）表情、动作拟人化。 （3）色彩大胆、鲜亮、明快。

7.你打算怎样用拟人化的手法表现动漫形象？重点突出哪个方面？ 三、实践与指导

（1）以自己喜欢的生活用品、文具工具、水果、植物及一些动物为基础，创作拟人化的卡通形象。

（2）注意造型要夸张、变形，突出性格特征。

（3）突出卡通形象生动有趣的一面。

（4）色彩要鲜艳、明快（也可以用柔和、协调的颜色）。

四、展示学生作品

介绍自己的作品，并对别人提出好的建议。

五、小结，课外拓展。

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