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关键词：第11课横竖组合教案和学案内容

正文

三年级下册《书法练习指导》教案

第11课：横竖组合

新宾县旺清门镇中心小学黎海

教学目标

1.认识在横竖组合的字中横画和竖画的粗细对比关系。

2.认识横竖组合的字中横画的形态差异和变化。

3.在书写横竖组合的字时，能处理好横画与书画的位置关系。

4.初步掌握教材中范字的书写方法。

5.认识“提按”这一个运笔方法。

教学重点：1.横竖组合的字中横画和竖画通常情况下的粗细对比关系。

2.初步掌握教材中范字的用笔、书写方法和结构要领。

教学难点：1.横竖组合的字中横画与竖画的位置关系的处理。

2.“提按”得用笔技巧和所需注意事项。

媒体应用：1.多媒体课件。

2.同步传输APP。

教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。

教学过程与方法

一、谈话导入：

在以前的书法学习过程中，老师介绍过，我们学习的是欧体楷书。那你们还记得当我们遇到两横并列或两竖并列的字时，我们怎样处理两横或两竖的关系吗？

二、新课教学：

1.回顾两横并列或两竖并列的字写法

学生回顾老师讲解订正

2.今天开始，我们来学习当遇到横竖组合的字，我们怎么来处理横竖的关系，怎样才能把字写的更漂亮、更完美呢？

（板书：横竖组合）

3.读贴，引导学生观察范字中横画和竖画的形态、粗细、长短、笔法是否一致。

出示范字“上”、“士”、“王”

⑵小组讨论交流范字中的的横画和竖画的方向、长短、粗细上有什么特征。

⑶小组汇报

字的结构、笔画的方向、长短、粗细（提按）的变化、笔法的变化

（方向：抗肩粗细：提按笔法：方圆

）

师：同学们观察范字“上”和“士”“王”后，发现横、竖形态上有什么差别吗？（横粗竖细）但是整个字看起来却很端正，想知道为什么吗？（符合自然之美、人体、树木、建筑）

4.指导书写

我们已经通过读贴了解了范字中横竖的变化规律及书写艺术上风格特征，下面我们就来写一写。

⑴

教师示范书写“上”。边书写边强调重点。（短横居中

竖向左移

提按有度）

⑵

教师引领学生共同读贴“士”。

⑶

（学生汇报结果）请一位同学到台上书写，教师点评，批改。

⑷

教师示范书写“士”。边写边强调重点。（上横长下横短，上横略细下横略粗，横左侧细右侧略粗，竖被横分成上下大致相等，竖略带弧度）

⑸

教师引领学生观察王的结构特点，（学生汇报）请一名同学到台上书写，教师点评批改。

⑹

教师示范书写“王”。边写边强调重点。（三横长短各异，中间横最短略细，下边横最长略粗，上横其次，竖最粗）

（7）学生书写，教师巡视。并指出学生所犯的共性错误。

四、欣赏及书法园地

1.同学们知道“苏轼”吗？大屏幕出示“苏轼”的画像书法作品。

2.学生汇报关于苏轼相关知识。

3.欣赏“苏轼”，的作品，体会书法中“提按”得笔法在一个字的变化，体会书法艺术的美。激励学生刻苦练习，不断进步。

五、总结回顾

谈谈这节课的收获!

资料摘要

第11课横竖组合教案和学案内容