第7课 色彩对印教案推荐

教师姓名

杨永江

课题名称

色彩对印

核心设计

科目

美术

讲课类型

设计.制作

时间

2018 教师的

教学

目标

① 寻找自然界和生活中的对称形，感受对称形在生活中的应用，掌握对称规律，体会其特点。

② 运用对称的造型手段发挥想象，在学习中掌握对印的方法和技能，提高学生的动手能力。

③ 培养学生认真、细致、耐心的学习习惯，发展学生的审美情趣和想像创造能力。

任务一：发现对印画的方法和步骤。

任务二：根据方法尝试完成对印。

任务三：找到对印画的决窍。

任务四：根据要求，创

作一幅成功的对印画。

过程性检测：学习态度 课堂表现

综合探究 创作表现

知 识 点：注意颜色的匹配和稀稠的控制，拓印的力度与方法的掌握。

作 品：自评、互评、师评

学生的

学习

任务

检

测

工

具

过程设计

激

情

导

课

1、小魔术表演（以表演魔术的感觉，充满神激怒秘感演示对印画制作过程）

（1）师：同学们，喜欢看魔术表演吗？

（2）让学生观察变成了什么？

（3）原来颜料自己在里面作画了，变成了一只美丽蝴蝶；谁知道其实我用的是什么方法完成的？

（4）学生举手回答。“对印”

2、导入课题

（1）今天我们就来玩一个“真情对印”的游戏。

（2）粘贴课题“真情对印”。

（3）师：老师这里还有些对印画，想看吗？我们仅可以印蝴蝶，还可以表现很多事物! （4）出示课件

任务一：发现对印画的方法和步骤。

（一）任务呈现

师：你们觉得对印画好玩吗？想不想知道它的制作步骤和方法？现在请同学们翻开课本第11页把藏在书里的制作要点找出来向老师汇报。

（二）自主学习

学生总结，教师板书。

民

主

导

学

民

主

导

学

任务二：根据方法尝试完成对印。

（一）任务呈现

师：现在方法大家已经知道了，想不想试一试呢？我给大家5分钟的时间，时间一到，我请同学们和老师一起倒数计时，赶快行动吧! （二）自主学习

学生自由创作,教师巡视. （三）展示交流

收集具有代表性问题的作业，大家来找茬，发现问题。

出示学生作业，引导学生说出不足，谈改善办法。

任务三：找到对印画的决窍。

（一）任务呈现

师：同学们，你们的颜料好像不太听话，没关系，现在就告诉你人让它们听话的秘密。

（二）自主学习

1、请一位学生充当“小老师”角色到前面用透明胶片演示颜料扩张变化的秘密。

2、教师在旁讲解：

（1）颜色要饱满。

（2）颜料不宜过多，3—4种即可，深浅搭配。

（3）还可以运用按压、推抹的方法改变形状、大小。

（三）展示交流

展示对印画，学生提意见，共同修改、

任务四：根据要求，创作一幅成功的对印画。

（一）任务呈现

师：你们掌握了其中的奥秘了吗？

（二）自主学习

学生再次练习，教师巡视指导。

（三）展示交流

收集不同主题的优秀作业粘贴到黑板上。

1、学生互评：谈谈你最喜欢哪一幅，你觉得好在哪里？

2拓展延伸，课堂总结

（1）引出对称概念

师：大家作了这么多各不相同的对印画，但你们发现了没有它们都有一个共同的特点，都是什么图形？

小结：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是对称图形，折痕所在的这条线叫做对称轴。

（2）感受生活中的对称美

师：其实在我们的生活中藏匿着各种对称事物，一起来看看吧！

结束语：这些图片美吗？所以只要我们用心去发现，美就在我们的身边，今天我们玩了对印画的游戏，知道一个图案对印上另一半纸，你会见到一个有

趣的图画，那么一份快乐告诉朋友，你会得到更多的快乐，让我们用对印画围 检

测

导

结

成的这颗带着翅膀的爱心把我们的快乐传递给更多的朋龙吧！

教具与

课件

板书

设计

教材 多媒体课件 透明胶片 A4纸

水粉颜料

真情对印

对折—描绘—对印