小电珠的串联和并联优质课教学设计
小电珠的串联和并联优质课教学设计
未知
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关键词：小电珠的串联和并联优质课教学设计
正文
[课题] 电珠的串联与并联
上南实验小学 蔡敏
[目标体系] 教 学 要 求
1、通过设计电路用一节电池使两个小电珠发光，认识小电珠的串联和并联，学会两个小电珠的串联电路和并联电路的连接方法。
2、通过观察比较，知道两种连接方法的不同之处。
[教学重点、难点] 重点：通过实验，学会两个小电珠的串联电路和并联电路的连接方法。
难点：通过观察比较，知道两种连接方法的不同之处。
[教学媒体使用]
录音机
其 他
[教学过程]
第1教时
教学环节
教学内容及过程
修改及说明
录像机
投影仪
计算机
挂图
理解
目标定位
理解
课时
（一）用一节比赛：连接电路使一个小电珠发强调最短的时间完电池使两个光。
小电珠发光
成。
实验：用多种方法使两个小电珠强调“要使两个小电同时发光。
交流：连接的方法。
分类：将连接方法分成两类。
小结：串联与并联。
珠同时发光”与“比一比谁用的方法多”，边试验边画出“连接”图。 实物交流，并且将每组记录的连接方法依次呈现在黑板上。
鼓励学生大胆发言，但要求说明分类的理由。
结合学生的交流出示板贴。
（二）比较小操作：两个小电珠的串联与并联。
选取学生连接的串电珠的串联交流：串联与并联的不同。
和并联
联与并联各一组展示其不同点。
预想：拆掉一个小电珠，另一个一边提问一边演示，会怎样。
以免学生产生误解在实验：拆掉一个小电珠，观察并接下来的实验中将灯联和串联电路中另一个小电珠的座一起拆除。 情况。 交流：实验现象。
要求学生结合电路讨论：教室里的灯是串联还是并图进行解释，得出结联。
总结
论。
引导学生充分预想并说明理由，当场演示。
[教学板书]
电珠的串联与并联
（一）用一节电池使两个小电珠发光
（二）比较小电珠的串并联
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-16 15:34:00
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作者信息
5ygggwenku_79024
来自：学校：浦东新区上南实验小学
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