第3课 绘画中的透视现象教学内容分析

《绘画中的透视现象》教学设计

青山镇教育中心小学部 刘宁

一、教学目标

1.

知识与技能：

通过观察和分析，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的作用。

通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能运用这些规律表现身边的景物。

2.

过程与方法：

通过教学活动提高学生的观察和分析能力。

3.

情感态度价值观：

分析和讲解，学生初步了解景物近大远小的透视现象及相关知识。

二、教学重点、难点

重点：通过观察、分析和讲解，学生能初步了解景物近大远小的透视现象及相关知识。

难点：如何运用所学的透视知识表现身边的景物。

三、教学准备：课件、示范用具、课前进行渗透，引导观察生活中近大远小现象。

四、教学过程

（一）导入

教师出示两幅图片，让学生观察比较。这两幅画，画的都是

卧室，教师提问这两幅图片有什么区别？（生：一个是平面的，一个是立体的。）大家喜欢哪一幅画？（生：第二幅）第二幅画，画面有立体感，空间感特别真实，画面更富有美感。大家想不想也画出这样的画啊？好那么我们今天就来学习《绘画中的透视现象》板书课题。

（二）新授

（1）让同学看图思考这些图片近处与远处有什么变化？这些的变化是如何产生的？总结：透视的基本规律（近大远小、近高远低、近宽远窄、近实远虚、近疏远密）是由于距离不同，位置不同，就会有近大远小、形状改变的感觉。

（2）我们知道了透视的基本规律，要想画一幅具有透视现象的画还需要认识两个小伙伴，大家请看大屏幕，看看这两位小伙伴是谁？齐读文字（消失点、视平线）。

（3）教师出示图片，下面我们就来找出消失点、视平线，请学生来找，最后教师把消失点、视平线、透视线出示。

（4）欣赏具有透视现象的绘画作品，

（5）做游戏教师出示一张未完成的画让学生运用所学到的知识帮忙完成，教师出示卡片让学生粘贴在画面上。

（三）教师示范

（1）教师播放动画课件示范步骤，让学生理解绘画步骤及绘画中的透视特点。

（2）绘画步骤：

1.

先找到视平线、消失点。

2.

画几条典型的透视线

3、按近疏远密的、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

4、将物体的外轮廓表现出来，最后把透视线擦掉。

（四）学生练习，老师指导学生作画

让学生联想这种透视现象无处不在，凡是有空间的地方透视现象就存在，让学生自主完成一幅具有透视现象的画。

（五）展评作业

1.透视现象是否合理把握，是否正确？

近大远小、近疏远密、近宽远窄、近实远虚、近高远低的规律是否正确运用在图画中。

2.

线条是否流畅。

3.

画面是否完整。

（六）拓展

教师出示利用近大远小的透视特点拍摄的照片，引起学生的兴趣拓宽学生的思维，希望课后运用今天所学到的知识拍摄出更加奇特有趣的照片。