第6课　图文并茂教案设计（一等奖）

第

6 课

图文并茂

教学目标：

1．知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。

2．技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。

3．情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。

教学重点：

了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。

绘画自编故事的创作特点及步骤。

教具准备 各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。各种可绘画的笔或白雪修正液，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、KT板等

教学过程： 第一课时

一、“连连看”

教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。

教师小结，出示课题《图文并茂》。

二、欣赏分析作品

1.欣赏、分析作品

（1）

欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。（课件1出示）提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？

（2）

欣赏不同种类的故事画。（课件2出示单幅、连环故事画）

（3）

欣赏小朋友自编故事的配画作业。（课件3出示）

看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？（小组讨论）

总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）

2. 分析故事画的创作步骤：

知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？

比如：咱们学校在上个星期天组织同学们参加了“锻炼身体，暴走活动”，在路上发生了许多有趣的事情。如果要把这件事情画成故事画，咱们怎样来表现好呢？引导学生讨论，每组选一位代表来阐述。

总结：①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。比如这位同学的作品（看课件4）就选择了同学们在路上边走边说说笑笑来战胜疲劳的情景。大家看看他的画面中是怎样表现不同同学的动作和表情的？

②选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。

三、自编一个小故事：

它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……

提供学生一些情景（课件5），引发其产生丰富联想力。

学习要求：

1.小组合作完成编写故事，编写故事。

2.用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。

教师小结。

第二课时

一、欣赏、交流、学习。

1.小组交流各自的故事选材，构思设计

2.分析作业步骤：（板书）

①

选材构思（已完成）

②

文字表现（已考虑好）

③

构图

根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。

④

深入表现和着色

如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。（课件6展示几幅用不同绘画形式创作的故事画作品）

二、课堂练习，创作过完成

学习要求：

根据上次小组合作完成编写的故事，用连环画或插图方式完成自编的

小故事或童话故事。

教师指导学生合理合作，安排好画面的构图与文字。提醒学生如果涂色的话，要强调突出主题，色调统一。

三、课堂小结

学生自评互评。教师给与评价。

评价标准：选题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色。