第5课　我设计的服装教学设计内容推荐

我设计的服装

教学目标：

1.学习讨论经典服装设计作品中的造型、色彩、图案等设计元素与形式原理的有机结合，并注意其功能性。

2.尝试根据设计意图选择利用废旧媒材进行初步的服装设计和制作活动。合理使用工具和制作方法,体验设计和制作的过程程,发展创新意识和创造能力。

3.养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴的行为习惯,增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。

教学准备：

教师:课前知识预习单、作业评价单、服装样式、服装设计效果图等。

学生:卡纸、报纸、包装纸等媒材,订书机、剪刀、双面胶等制作工具。

教学重点难点：

重点:选择合适的媒材及制作方法,实现与服装设计创意的有机结合。

难点:媒材的选择与服饰的联系,创意设计的视觉表达。

教学过程：

一、导入

师：

你们看过时装表演吗？

师：今天老师也给大家带来了中外设计师的设计作品，我们一起来欣赏一下。

课件播放时装表演片段。

师：看过之后你们觉得怎么样？

师：大家看过之后都觉得很过瘾，那今天就让我们也来动手做一件服装吧。

出示课题——我设计的服装

三、讲授新知

1.讲解服装的作用：

可以保暖。可以让我们变得更美。

师：服装最早是起保暖和遮体的作用，你们知道是用什么材料制作的吗？

2.课件出示上古时期一套服装。

师：你们看出来是一套什么服装吗？

3.分析古代服饰。

师：看，这是古代女性服饰变迁图，请女生说说你最喜欢哪个朝代的服装？为什么喜欢呢？（从造型、图案、色彩三方面说说）

师：这是古代男性服饰变迁图，请男生说说你最喜欢哪个朝代的服装？为什么喜

欢呢？（从造型、图案、色彩三方面说说）

讲解各朝代服饰特点和简单的历史知识。

板：款式、图案、色彩

4.

你们看这范冰冰的礼服上绣有两条高高跃起的飞龙，拖地的水脚上绣出许多翻滚的波浪仿似满耳波涛汹涌声有“万世升平”之意。在龙纹之间，绣以五彩云纹的吉祥图案寓意祥瑞之兆。

5.

师：

古人非常重视礼仪，什么场合穿什么衣服都是有讲究的，猜猜看，这个明代官员的这些服饰应该在什么时候穿？

师：看来古代服装的种类很多，现代服装的种类也很多，你知道有哪些吗？

（1）日常服，（2）职业服，（3）运动服，（4）礼服，

6.！现在，小明想请你们提提建议：

星期天，小明一家要外出登山，他妈妈准备买条这样的新裙子。同学们，学了今天关于服装的知识，你能给她提点建议吗？

哪条围巾更合适？为什么？

7.服装设计的三要素：

师：刚才同学们欣赏了这么多的图片，你认为设计服装的关键是什么？

请学生讨论发言。

三要素：款式、

图案、

色彩

8.再次请学生欣赏并观察另一组图片。（用生活中的废旧材料制作的）

师：这是孩子们自己设计、制作的服装，看看他们都用了哪些材料制作的？

生：这是用生活中的废旧材料制作的制作的。

他们穿着这样的服装还去参加南通市的小巧手比赛呢！看，这些作品赢得了在场评委老师的称赞。

9.今天我们也来用一些废旧材料设计服装。我们先来看一个小视屏，你能看出他

用了哪些工具、哪些制作方法。

10.在设计时装的时候不仅要注意服装的款式，还要注意服装的色彩搭配，在动手做之前，设计师们常常先画效果图，看（播幻灯片）

11.布置作业：先请看大屏幕上的作业要求：

（1）以小组为单位利用废旧材料设计、制作一件服装，可以先画画设计图。

（2）组长分工明确，请各组选出一名同学当模特，其余同学制作。

（3）穿上自己设计制作的服装进行表演。

四、学生作业，教师巡回辅导

对作业中出现的好创意进行及时的表扬，和鼓励。

五、作品展示。

1.请各小组的模特和一名设计师到台前进行展示，先请模特们将服装进行展示然后让各组的设计师说说设计服装时的想法及构思。

2.教师对各组服装进行评价。