第7课 黄色和蓝色的画优秀教学设计说课稿

《蓝色的画》教学设计

教学目标：

1、

联系实际生活，使学生感受和认识蓝色，了解蓝色的色彩语言和色彩倾向，学会用深浅不同的蓝色来表现画面。

2、

提高学生的色彩感受能力、语言表达能力。

3、

培养学生关注生活，热爱中国传统艺术的情感。

教学重点：

联系生活，调动学生了解色彩、感受色彩、表现色彩的热情。

教学难点：

了解深浅不同的蓝色，可以让画面更有层次。

教具准备：

课件、彩色笔、一次性纸盘等。

教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课。

1、

今天呀，老师想给同学们变一个魔法，请大家睁大眼睛看清楚哦！

你们发现了蓝色的什么秘密呢？（蓝色加水变浅，加深蓝色变深，那说明了蓝色是有深有浅的；蓝色加绿色会变成蓝绿色，加紫色会变成蓝紫色。）板书：深浅

2、

那说到蓝色，你首先会联想到什么呢？真想将这些美丽的蓝色都画出来呀！今天我们学习《蓝色的画》。

3、

板书课题。

二、创设情境让学生感受，讲授新课。

1、

观看冰川、冰饮的画面，这样的蓝色让你感受到什么？用一个词语形容一下。（寒冷、冰凉）

2、

观看大海、湖水、蓝天的画面，这样的蓝色让你感受到什么了呢？（平静、舒畅）

3、

观看星空、太空、夜晚的画面，这些又给你什么感受呢？（神秘、寂静）

4、

观看毕加索的蓝色的画，你能感觉到画家什么样的情绪呢？（忧伤、孤独）

教师根据学生的回答，将蓝色的色彩感觉板书在黑板上。

三、引导学生理性分析，内化体验。

1、接下来，老师要给大家介绍一种中华民族艺术的瑰宝——青花瓷。青花瓷起源于唐宋，到了元代发展的日渐成熟，兴盛于明清，在清代康熙时期发展到了顶峰。（观看青花瓷

器）

其中青花瓷盘造型圆润、花纹精美。

有的同学们呀，就用我们身边的纸盘，画成了青花盘。（欣赏学生的作品）

2、锦囊一：前面我们已经学过了《红色的画》和《黄色的画》了，那么《蓝色的画》涂色时是不是只能用蓝色呢？（大部分用蓝色，其他颜色可以用一点，来衬托画面。）

3、锦囊二：出示两幅画的对比，哪一幅画层次更丰富？对比更明显？（用深浅不同的蓝色，可以让画面对比更明显）

板书：用深浅不同的蓝色

丰富

明显四、指导学生实践，创作作品。

1、学生练习，教师巡视辅导。

五、师生共同欣赏作品，提出建议。

板书设计：

深浅

层次丰富

寒冷

平静

神秘

孤独

蓝色的画