2 传统门饰课时教学实录

门的装饰

秀洲区王江泾镇中心小学 傅春

教学目标：

1、了解现代门的类别、装饰特点；

2、通过对现代门的观察、欣赏，创作具有不同风格的门；

3、培养学生创造性思维和创新意识。

教学重难点：

1、重点：用各种图形或文字表现出有现代感的门饰；

2、难点：利用巧妙的方法制作具有创意的门饰。

教具准备：课件、范画；

学具准备：剪刀、胶水、泡沫KT板、水彩笔等。

教学过程：

一、谈话导入、进行门的联想。

1、师生谈话。

师：同学们，课前我给每人发了一块泡沫板，看看是什么？上面少了什么？（PPT）门，不仅为我们的生活带来方便和安全，它也成为建筑中一道重要的风景线，一扇具有特点的门会让建筑充满魅力。我这里有几扇门的剪影，要不一起来看一下吧！（PPT）

2、看各种门的剪影。

师：大家一边看一边来猜猜这些都是哪里的门，看看谁的脑筋转得最快。

生：边看边说想法。

3、创作门。

热身：看了这些门，你想不想为你的房子添上一道有趣的门呢？（PPT）用铅笔在黑色卡纸上画一扇特别的门，剪下来后摆到泡沫板上面，注意门的大小和摆放的位置。

4、展示学生作业，其他学生猜一猜会是哪里的门。

5、出示任务：今天，老师还想邀请在座的同学们跟我共同完成一项更有趣的任务。我想用大家手里的房子制作一条商业街，在这条街上，有饭店、百货大楼，甚至还有游乐场呢！不用问，你们肯定很乐意跟我一同来完成它的，对吧？

好，现在让我们先去大街上考察学习一下吧！（PPT）

二、对比引题、感受装饰的魅力。

1、欣赏、对比

师：看得出来这是一家什么商店吗？（PPT）

生：回答。

师：看来它让我们一头雾水，这才是它真正的模样！现在知道是什么商店了吧，两者最大的区别在哪里？（PPT）

生：回答。

师：适当的装饰不仅可以让门显得更加漂亮，还可以向人们传达信息，告诉大伙儿这是一家什么店。所以现在让我们来一起装饰一下手里面这扇门吧。

2、引出课题-----门的装饰（PPT+板书）。

三、教师示范、探究装饰的方法。

1、教师示范

师：我也剪了一扇门（PPT），而且我已经想好怎么装饰它了，想看看吗？（PPT）

师：大家觉得这是一家什么店呢？

生：回答。

师：仔细观察一下，老师是凭借什么把它画出来的？

生：回答。

3、小结方法

师：对，我们可以根据门的形状去想象，然后对它进行创意装饰，最后根据画面内容我再去确定商店的功能或主题。这样的装饰方法称为“图形填补法”。（PPT+板书）

4、拓展思考

师：这里还有几扇没有装饰的门，一起来动动脑筋吧(PPT)！

师：请看，根据这扇门的形状，你觉得适合来做哪种商品的店门呢？说说你的想法好吗？

生：回答，说想法。

师：嗯，看来你已经掌握图形填补法了。再来看看这样的门，你会如何来进

行装饰呢？

生：谈想法。

师：大家的想法都很有意思哦！来看看老师的设计吧。我都是根据门的形状去进行设计的，这方法是不是很有趣呢？

4、探究另一种装饰方法

师：观察一下自己的门，你可以利用图形填补法进行装饰吗？

师：好多同学都有了不错的设计思路，也有同学可能无法在自己的门上面找到灵感，那我们来看一下第二种方法好吗？

教师示范（PPT）

师：同样的门，却变成了另外的商店，这次老师又是怎么把它画出来的呢？有没有利用门的形状呢？

生：回答。

5、小结方法

这回老师利用了文字来进行装饰，使得门与字结合地恰到好处。这样的方法称为“文字填补法”（PPT+板书）。但无论是哪种方法，都用到了门本身的形状，我们把这里两种方法统称为“借形联想”（板书）。现在轮到你们来动手了！

四、讨论方法的选择、创作门饰。

1、讨论。（PPT）

师：请同学们结合刚刚学到的两种方法，讨论一下准备用哪种方法来装饰门。

生：介绍。

2、创作。（PPT）

要求：a、根据设计方法画出门的装饰；

b、取一个有意思的店名，然后用美术字表现出来；

c、进行商业街的展示。

学生动手创作，教师巡回指导。

四、展示、点评、总结。

师：请学生说说自己设计的门饰，采用了哪种方法。

生：介绍。

师：点评。