我们是春天优质课教案是什么类型的资料？

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关键词：我们是春天优质课教案

正文

《我们是春天》

教学目标：

1、知识与技能：通过聆听歌曲《我们是春天》，引导学生感受歌曲情绪，能够在欣赏歌曲的同时分析歌曲结构，为歌曲划分乐段，并能用柔美、圆润的声音演唱歌曲。

2、过程与方法：通过聆听、感受歌曲，让学生在演唱、思考、讨论中学会歌曲，营造浓厚的“春天气息”，理解歌曲中“春天”的寓意。

3、情感态度与价值观：通过欣赏、演唱歌曲，让学生充分感受、体验春天的美好，从而达到追寻美得最高境界，激发学生奋发向上的学习激情，培养学生热爱生活，热爱大自然的生活态度。

教学重难点：

1、能对歌曲划分段落。

2、能准确的表达不同段落的情绪，用柔美圆润的声音演唱歌曲。

教学方法：

听赏法、讨论法、学唱法

教学过程：

教学教师活动

内容

导入1、

欣赏歌曲《春天在哪里》

1、

聆听并跟着哼唱

新课

2、

师生交流：

这是一首同学们熟悉的学生活动

教学意图

用熟2、

思考并回答问题：冰悉的雪融化、万物复苏、旋律

儿歌，我们说一年之计在于春，一天之计在于晨，当春天来临时，我们会在哪里发现它们？

3、春天是五彩缤纷的，难怪诗人喜欢吟诵春天，画家喜欢描绘春天，而我们，也喜欢歌唱春天，今天就让我们一起学习一首好听的歌曲吧《我们是春天》！

花草树木发出新芽……

带动学生学习的情绪，激发学生的学习兴趣

欣赏1、请同学聆听歌曲《我们1、聆听歌曲并回答问题

通过歌曲

是春天》

思考：歌曲的情绪如何，欣赏歌曲使学生熟悉歌2、带着问题聆听教师范唱

我们应该用怎样的情绪A、歌曲分成两个乐段

来演唱歌曲？2、聆听并B、第一乐段：声音要明亮、思考回答问题。

清脆。第二乐段：声音要柔美

、圆润、连贯。

思考：

A、

歌曲分成几个乐段？

曲旋B、

每段歌曲演唱时的声律，为音特点是怎样的饿？

演唱3、学生讨论

歌曲奠定基础

学唱1、强调演唱歌曲时的姿势

1、调整坐姿

歌曲

2、按节奏朗读歌词（第一2、朗读歌词

乐段）

3、学生跟唱

通过练习学习歌曲

3、教师带唱第一乐段的旋4、自学第一乐段的第二律

段歌词

4、请同学自学第一乐段第5、学生聆听教师范唱

二段歌词

6、学生跟唱第二乐段

5、教师示范第二乐段，强7、跟伴奏完整演唱歌曲，调第二乐段用柔美、圆润、强调两个乐段不同的声连贯、抒情的声音演唱。

音表现。

6、教师带唱第二乐段

7、请同学跟伴奏完整演唱。

8、找出易出错的地方加以练习。

9、再次有感情的演唱歌8、找出易出错的地方加以曲。

练习

9、请同学们带着感情演唱10、思考、讨论并回答。

歌曲

10、提问：你们知道歌曲中“春天”的寓意吗？

拓展1、欣赏奥地利作曲家约翰欣赏、感受：轻快地圆舞感受聆听

施特劳斯《春之声圆舞曲》

曲旋律表现春天的朝气不同2、常思思演唱的歌曲《春蓬勃、欣欣向荣、崭新、的作

天的芭蕾》

春天的美好

品表现的春天。

小结1、请同学再次有感情的演1、再次演唱歌曲

本课

唱歌曲

2、欣赏汪峰的歌曲《春天里》，祝愿同学们的未来春暖花开。

2、聆听

资料摘要

我们是春天优质课教案

我们是春天优质课教案

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文档信息

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Q：我们是春天优质课教案是什么类型的资料？

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