Mong Dong（片段）课时教学实录

Mong Dong（片段）

——电影《悍牛与牧童》配乐

一、教材分析：

《Mong Dong》（片段）选自湘艺版初中七年级下册音乐教材第四单元，是动画电影《悍牛与牧童》的配乐，也是我国近代以来在音乐领域产生的优秀器乐作品之一。教材安排在“欣赏”板块，突出以聆听为中心。作品容量不大，因此比较贴近学生聆听的习惯，能引起学生欣赏的兴趣。作者运用了现代音乐的创作手法，在作品中将不同的人声当做乐器使用，这样就使人声与多种乐器形成不同组合，造成多种音色的交织与变化，再加上打击乐器的表现作用，使音乐与画面、情节紧密结合，相得益彰。其中人声、放牧时的吆喝声、看热闹的喧闹声以及特色乐器的运用，如古琴、埙、独弦琴等，均对场景的描绘起了重要的作用，这是作曲家精心创作与设计的结果。此外，音乐要素的变化对比，也对整个动画电影《悍牛与牧童》的剧情发展，起了贯穿全局的作用。

二、教学目标

知识目标：聆听《悍牛与牧童》电影配乐《Mong Dong》后能主动参与、体验、领会音乐所传达的情感信息。 能力培养：引导学生通过改变音乐要素主动参与到创设情境音乐当中，体会到不同的场景需要不同的配乐，进而更深刻地思考电影音乐的作用。

情感目标：1、感受到此曲中表达的“人与自然和谐相处”的主旨。

2、培养学生对电影音乐的热爱。

三、教学重点 让学生能静心聆听现代电影音乐《Mong Dong》片段。 四、教学难点

1、辨别声响所表现的音乐形象。

2、在感悟的基础上，能积极参与音乐创作活动。

3、发现作品中的特色乐器。

五、教学准备

电钢琴、学生平板、多媒体课件等。

六、教学过程

（一）导入：

1、学生欣赏《泰坦尼克号》主题曲《我心永恒》走进教室。

（设计意图：用学生熟悉的电影音乐做铺垫，引起学生欣赏的兴趣，为导入电影音乐《Mong Dong》做准备。）

2、师生合作完成：

（1）老师发出一些声响，学生感受声响所表现的形象、场景。

①教师钢琴弹奏一段《野蜂飞舞》，学生用平板抢答。

②教师描述不同的场景让学生感受沙锤声表现的不同形象。

（2）学生给老师的场景动作配音。（老师表演敲门动作）

（设计意图：让学生通过思考能把声响和场景画面默契的配合在一起，为聆听现代电影音乐《Mong Dong》片段想象场景、故事做铺垫。）

（二）、欣赏

1、聆听《Mong Dong》的高潮部分，让学生根据音乐想象场景、故事。

（设计意图：让学生在没有看到故事情节的情况下听这段音乐，根据音乐情绪的变化发挥自己的想象力。）

2、再次聆听《Mong Dong》的高潮部分，并出示同学们可能想到的画面场景图片。

3、出示落日图片，通过分析改变音乐要素让学生们自己为这种平和宁静的场景画面设计音乐。

（设计意图：让学生为场景画面设计音乐，为聆听《Mong Dong》结尾部分做铺垫。）

4、聆听《Mong Dong》结尾部分，感受作者设计的平和宁静、古朴自然画面的音乐，对比自己设计和想象的音乐。

5、引导学生将所听的两段音乐进行对比，用音乐的几个要素来分析，发现使用到的部分乐器和人声，

让学生了解部分中国古老的特色乐器。

6、再次聆听《Mong Dong》结尾部分。

6、让学生了解作品背景以及动画形象创作灵感的由来。

7、欣赏动画电影《悍牛与牧童》，让学生能跟随者音乐和故事情节的发展变

化，说说作者创作的音乐故事。

8、引导学生领会作品中“人与自然和谐相处”的主旨。

9、让学生简单了解电影音乐的作用。

（三）、拓展

1、学生挑选适合的表现场景的音乐——天黑和天亮了。

2、请同学补充剧本并为剧本加入声响和画面。

师生配合为场景创作音响，体验音乐对电影场景起到的作用，并请同学上台表演补充完整的剧本，感受声响和画面的奇妙结合。

七、课堂小结

同学们，希望大家能喜欢电影音乐这种艺术体裁，终生享受音乐这门伟大的艺术，在欣赏影片故事的同时，一定别忘了关注音乐的精彩表现。下节课请同学们选一部你喜欢的影视片主题音乐与其他同学分享。同学们下课！