小足球活动教案设计

直腿接地滚球教学设计

一．指导思想

本课是根据《体育与健康课程标准》以健康第一为指导思想，以守门员《直腿接地滚球》为主教材，结合小学生的心理特征，采用多种形式组织和练习，从学生的发展角度来帮助学生学会直腿接地滚球的基本技术，促进学生的身心发展，培养团结协作共同完成练习的精神。

二．教材分析

直腿接地滚球是水平三足球守门员学习内容，直腿接地滚球要求学生做到前迎、后引、屈腕、屈肘等动作，以及动作连贯与协调性。本课以足球守门员直腿接地滚球为主线，在学习守门员技术的同时，与足球传球、运球等动作的组合，如传球、移动与直腿接地滚球进行组合练习，体现“共发性”效果，使技术动作能够迅速提高。

三．学情分析

五年级的学生，在足球的学习上有一定的基础，初步掌握了足球运球、传球等基本技术。另外，五年级的学生意志品质发展由他律向自律开始发展，自我学习能力、活动能力、想象与联想、基于已有经验的创造能力有了显著提高，开始具有自觉克服困难的能力。为此，教师通过游戏、比赛等方法。将已学的足球技术与本节课的直腿接地滚球相结合，进一步激发学生的学习兴趣，注重提高学生自主学习和互助学习的能力，在轻松活跃的氛围下，使学生的运动技能、情感体验、社会适应等方面的能力都有提高。

四．教学过程

学校：上栗县金山镇中心小学 年级： 五年级 人数： 40 任课教师：

刘绿平 教学

内容

教学

分析

守门员技术动作《直腿接地滚球》

足球是学生喜欢的体育运动项目之一，尤其是男生，它不仅能发展学生的力量，身体协调，应变能力，还能发展学生的综合素质。

1、运动参与：培养学生积极、自觉参与体育锻炼的习惯

2、知识与技能：知道直腿接地滚球的动作方法，初步掌握直腿接地滚球的技术，并能进行教学

目标

组合性应用。

3、情感与态度目标：在不同组合的练习以及与同伴的合作学习中，感悟到合作练习的乐趣，自我认同感和价值得到实现。

4、心理健康与社会适应：提高学生的自信心，培养自我展示能力，3∕5的学生能大胆展示自己的动作。培养学生团结协助、相互学习、相互竞争的意识。

教学

前迎、后引、屈腕、屈肘的重点

动作连贯。

教学

难点

接球时身体的协调性和脚步移动。

重难点突破办法：

教学

程序

根据老师的讲解和观察，反复的练习

教学

内容

教师

活动

学生

活动

组织与

要 求

组织形式如图一：

×××××××××

×××××××××

＋＋＋＋＋＋＋＋＋

＋＋＋＋＋＋＋＋＋

△

要求：1、集合快、静、齐

2、注意力集中

3、精神饱满

组织形式如图二：

＋＋＋＋＋

×××××

＋＋＋＋＋

×××××

△

要求：

1、女生在前，男生在后。

2、两路纵队逆时针跑进

时

次

间

数

准备

部分

1、按指定地点集合

2、准确报告人数

3、认真听讲，明确本课一、课堂常规

内容，要求

二、准备活动

4、见习生必须认真听1、绕足球场慢跑

课，参加力所能及的活1、集合整队

动。

2、清点人数

2、自编足球操

1、跑进中保持队列整齐3、检查着装

伸展运动

有序，避免相互碰撞。

4、师生问好

体侧运动

2、动作轻松，呼吸有节5、宣布本课内容，提出

体转运动

奏，步幅适宜。

相应要求

踢腿移动

3、注意力集中，听口令

腹背运动

做相应的动作。

游戏：讲解游戏规则并

全身运动

1、动作整齐

做示范

整理运动

幅度大

3、游戏

2、协调用力

1.滑步练习

看谁反应快

节奏好

4、脚步移动练习

3、充分活动身体各个关节，为后面的练习做好

身心准备。

15

4个8拍

设计意图：通过自编足球操教学和游戏活动调动学生上课的积极性，

为接下来的教学做好铺垫。

基本

部分

1.教师讲解动作并示范。

1.仔细听讲，并认真2．组织学生两人一观察教师示范。

组织形式如图一：

一、直腿接地滚组进行“一滚一接”2.根据口诀进行“一×××××××××

球

练习。

滚一接”练习。

×××××××××

1.引导性练习，3．

教师纠正动作并要求：滚球时要注意＋＋＋＋＋＋＋＋＋

认知动作。

点评。

力量速度。

＋＋＋＋＋＋＋＋＋

口诀“大象鼻子

组织：两人一组

△

垂在地、触到皮1.教师讲解“一踢一3.体会直腿接地滚球球卷一卷”。

接”练习动作，明确要求：1、注意力量动作技术。

只能踢地滚球注意球的速度，能够掌1.仔细听讲，并认真2、“一滚一接”踢球的力量。

握正确的技术动观察教师示范。

练习。

（1）.组织学生练习，作。

2.进行“一踢一接”2、注意力集中

教师指导。

练习。

3、精神饱满

（2）学生展示。

要求：踢球时要注意

3、“一踢一接”

力量速度，踢地滚

练习。

4.“实战”练习。利球。

组织形式；利用球门

用场地上的球门进组织：两人一组

进行动作技术的练

行练习，每个人都尝1.学生分四组，并进4、“实战”练习。

试做一做守门员。

习。能利用正确的行练习。

方法守住门。

设计意图：利用口诀教授方法，借“大象的鼻子”比喻接球技术的双手垂地接球的手型，随后采用“触到皮球卷一卷”，讲述技术动作要点，形象说明技术动作特点。在接下来的集体练习中，学生通过反复的自我叙述练习，建立正确的动作表象，逐渐熟悉了动作。

20

1

结束

部分

组织形式如图：

×××××××××

×××××××××

1、带领学生进行放松练＋＋＋＋＋＋＋＋＋

习。

1、在教师的带领下认真＋＋＋＋＋＋＋＋＋

“对墙抛地滚球，直2、表扬优秀

做好放松活动。

△

腿接反弹地滚球”。

3、多以鼓励为主，提高2、注意力集中明确下次要求：

5

学生练习的积极性与自课的内容及有关要求。

1、集合快、静、齐

四、组织学生归信心。

3、如数归还器材

2、进行全身心的放还器材

松，充分活动各关节，

认真牵拉腿部肌肉韧五、宣布下课

带。

一、放松活动

（静力拉伸）

二、本课小结

三、宣布课后练习的内容

1

场地器材：足球40个 课后练习任务卡：40张

课后练习任务卡设计

小小守门员《直腿接地滚球》课外练习：

对墙抛地滚球，直腿接反弹地滚球。