武术教案设计范例

教学设计个人信息

设计者

姓名

齐章飞

单位

清华附小

联系方式

13466667367

教学基本信息

课题

学科

教材

少年拳（震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打）

体育

学段

高段

年级

五年级

出版社：人教版

1.指导思想与理论依据

本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》的基本理念为理论依据。“身心健康”是我校五大核心素养之首，清华附小把体育作为核心课程，提出“身体即教育，健康即未来”。本课教学以“少年拳（震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打）”动作的知识、技能和方法为主线、为载体，以身体练习为主要手段，以学生发展为中心，充分体现学生主动学习，掌握运动技能教与学的过程。本课选用灵活多样的教学方法和实用有效的教学手段，针对学生之间的差异进行分层递进的教学，注重分层评价，使每个学生都享受学习的乐趣和成功的喜悦，身心得到发展和满足，并达成本课教学目标。

2.教学背景分析

（一）教学内容分析：

少年拳，是人教版水平三的教学内容。水平三阶段武术的教学内容在复***二武术基本功和组合动作的基础上，主要学习少年拳。少年拳的整套动作共有8节，是由简单的手型，步型，身法，眼法组合而成，学习整套少年拳有一定的难度，学生心理上会产生一些畏难情绪，但对教育学生勇敢、顽强的精神有积极的意义。练习武术可以发展学生柔韧、灵敏等身体素质，提高身体平衡能力，培养自我保护意识。

单元课次（本单元共三课次，本课为第一次课。）

1、初步学习少年拳（震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打）的动作方法，使80%教学

左右的学生能够掌握动作要领，做到动作规范有力；

目标

2、发展学生灵敏、柔韧等身体素质，提高上肢力量及身体平衡能力；

3、培养学生勇敢、顽强的意志品质和认真学习的态度，以及团队合作的意识。

动作

要点

课 次

动作规范，富有精气神。

教学目标

重点与难点

组织教法与措施

初步学习少年拳（震脚架打、蹬踢架打、垫步1 弹踢、马步横打）的动作方法，使80%左右的学生能够掌握动作要领，做到动作规范有力；

2

1、教师完整示范少年拳的动作方法，并结合挂图，讲解动作要领；

要求：学生认真观察、记忆。

2、教师带领学生进行震脚架打练习；

要求：弓步前腿水平，后腿蹬直。

3、教师带领学生进行蹬踢架打上肢动作练习；

要求：冲拳有力。

4、教师带领学生进行蹬踢架打练习；

要求：蹬踢有力。

5、教师指导学生进行震脚架打+蹬踢架打的动作练习；

要求：动作规范，衔接连贯。

重点：动作规6、小游戏“照镜子”

7、教师带领学生进行垫步弹踢范，富有精气动作练习；

神。

要求：弹踢脚面绷直。

难点：动作衔接8、教师带领学生进行马步横打连贯。

动作练习；

要求：马步大腿水平。

9、教师指导学生进行垫步弹踢+

马步横打的动作练习；

要求：动作规范，衔接连贯。

10、教师带领学生串联震脚架打+蹬踢架打+垫步弹踢+马步横打的动作；

11、四人结对，进行合作式、讨论式学习（自评、互评、师评）

要求：互相观察、互相评价、互相纠正错误动作，互相提出改进措施。（评价：动作规范，连贯协调。）

12、优秀生展示；

13、分组展示；

14、教师小结；

1、教师完整示范少年拳的动作

方法，并结合挂图，讲解动作要

领；

要求：学生认真观察、记忆。

2、教师带领学生进行弓步撩掌

初步学习少年拳（弓步撩掌、虚步架打、跳步推掌、撩拳收抱）的动作方法，使80%左右的学生能够掌握动作要领，做到动作规范有力；

练习；

要求：弓步前腿水平，后腿蹬直。

3、教师带领学生进行虚部架打

上肢动作练习；

要求：冲拳有力。

4、教师带领学生进行虚步架打

练习；

重点：动作规要求：虚步左脚点地，冲拳有力。

范，富有精气5、教师指导学生进行弓步撩掌+虚步架打的动作练习；

神。

难点：动作衔接要求：动作规范，衔接连贯。

6、教师带领学生进行跳步推掌连贯。

动作练习；

要求：推掌有力。

7、教师带领学生进行撩拳收抱动作练习；

要求：弓步到位，力达拳背。

8、教师指导学生进行跳步推掌+撩拳收抱的动作练习；

要求：动作规范，衔接连贯。

9、教师带领学生串联弓步撩掌+虚步架打+跳步推掌+撩拳收抱的动作；

10、四人结对，进行合作式、讨论式学习（自评、互评、师评）

要求：互相观察、互相评价、互相纠正错误动作，互相提出改进措施。（评价：动作规范，连贯协调。）

11、优秀生展示；

12、分组展示；

13、教师小结；

1、教师带领学生复习震脚架打+蹬踢架打的动作练习；

2、教师带领学生复习垫步弹踢+马步横打的动作练习；

3、教师口令学生练习震脚架打+蹬踢架打+垫步弹踢+马步横打的动作练习；

4、教师带领学生复习弓步撩掌+虚步架打的动作练习；

5、教师带领学生复习跳步推掌+

3

巩固提高少年拳成右的学生能够掌握动作接连贯；

教学重点：动作撩拳收抱的动作练习；

6、教师口令学生练习震脚架打+的动作练习；

7、教师指导学生串联完整套路

8、优秀生展示；

9、四人结对，进行合作式、讨论式学习（自评、互评、师评）

要求：互相观察、互相评价、互相纠正错误动作，互相提出改进措施。（评价：动作规范，衔接连贯。）

10、分组展示；

11、教师小结。

教学难点：动作蹬踢架打+垫步弹踢+马步横打套的动作方法，使85%左规范； 要领，做到动作规范，衔衔接连贯。

（二）学生情况分析：

五年级学生模仿能力较强、对于有挑战性的内容学习兴趣较高。学生自主活动能力较好，合作意识较强、注意力能够集中，具备了一定的自我约束能力。因此在教学中教师多采用独立练习、合作式、讨论式练习相结合的方式进行教学，来激发学生的学习兴趣。

运动基础：本课的授课对象是五年级2班的学生，全班共有40人。其中有3名较胖的学生，3名协调性较弱的学生，有3名武术社团的学生，在学练过程充分发挥榜样的作用，为分层教学提供支持，多关注较弱学生，让其在原有的基础上都有提高。

3.教学目标(含重、难点) 1、初步学习少年拳（震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打）的动作方法，使80%左右的学生能够掌握动作要领，做到动作规范有力；

2、发展学生灵敏、柔韧等身体素质，提高上肢力量及身体平衡能力；

3、培养学生勇敢、顽强的意志品质和认真学习的态度，以及团队合作的意识。

教学重点：动作规范，富有精气神。

教学难点：动作衔接连贯。

4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）

教学资源： 1.

10个标志桶

2.

音响一台

3.

展板一块

《少年拳》课时计划 任课教师：齐章飞 年级：五年级 人数：40 第

一

次课

教 材

内 容

教 学

目 标

1、少年拳（震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打） 2、游戏：爬行接力赛

1、初步学习少年拳（震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打）的动作方法，使80%左右的学生能够掌握动作要领，做到动作规范有力；

2、发展学生灵敏、柔韧等身体素质，提高上肢力量及身体平衡能力；

3、培养学生勇敢、顽强的意志品质和认真学习的态度，以及团队合作的意识。

运动负荷

部分

时

间

教

学

内

容

次

数

1-2次

1-2次

时

间

组

织

教

法

与

要

求

开

始

部

分

准

备

部

分

一、课堂常规：

1.

体委整队，报告人数

2.

师生相互问好

3.

宣布教学内容和目2-3 标，提出教学要求

分4.

检查服装，安排见习

钟

生

二、队列练习

1.

踏步—立定

2.

齐步走—立定

三、自编武术操

1.冲拳

2.架打

3.推掌

4.亮掌

5.马步

6.弓步

6-7 7.手型变换

分8.步型转换

钟

四、专项辅助练习

1.

震脚弓步练习

2.

弹、蹬腿练习

20″

30″

4×8拍

3′

4-6次

4-6次

20〞

20〞

组织：四列横队集合

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要求：动作迅速，队列整齐。

教法与学法：

1.

介绍课的目标和教学内容，鼓励学生达成学习目标；

2.

教师口令学生做队列练习；

要求：动作规范、精神饱满。

组织：（如下图）

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教法与学法：

1.

教师领做提示要领；

要求：拍节准确、动作到位，富有节奏感。

2.

教师领做专项练习。

要求：充分活动各个关节，逐渐加大幅度。

基

本

部

分

26-27分钟

一、少年拳

动作方法：

1.震脚架打：两脚并拢，双手握拳屈肘抱于腰侧，两肩后展，拳心向上，下颚微收，头向左转，眼看左方。

2.蹬踢架打：重心移至左腿，右腿屈膝提起，脚尖上勾向前下蹬踢，高不过膝；同时左臂外旋下压，拳心向上；右拳收抱于腰侧，眼向前看。上动不停，右脚后退还原成左弓步架打姿势。

3.垫步弹踢：左腿直立，右脚向前垫步至左脚旁落地，左腿前抬，同时两臂屈肘抱拳，左脚迅速向前落步，右腿向前弹踢，脚面绷平与膝同高，眼看前方。

4.马步横打：右脚向前落步随即向左转体90°成马步，同时右拳伸直由身体右后侧、向前平行挥摆横打，拳心向下，眼看右前方。

3-5次

3-5次

3-5次

3-5次

4-5次

3-5次

3-5次

3-5次

5-6次

30″

30″

30″

30″

30″

30″

30″

30″

1′

2′

10″

10″

重点：动作规范，富有精气神。

难点：动作衔接连贯。

5-6次

1-2次

1-2次

组织：（如下图）

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教法与学法：

3、教师完整示范少年拳的动作方法，并结合挂图，讲解动作要领；

要求：学生认真观察、记忆。

4、教师带领学生进行震脚架打练习；

要求：弓步前腿水平，后腿蹬直。

3、教师带领学生进行蹬踢架打上肢动作练习；

要求：冲拳有力。

4、教师带领学生进行蹬踢架打练习；

要求：蹬踢有力。

5、教师指导学生进行震脚架打+蹬踢架打的动作练习；

要求：动作规范，衔接连贯。

6、小游戏“照镜子”

7、教师带领学生进行垫步弹踢动作练习；

要求：弹踢脚面绷直。

8、教师带领学生进行马步横打动作练习；

要求：马步大腿水平。

9、教师指导学生进行垫步弹踢+马步横打的动作练习；

要求：动作规范，衔接连贯。

10、教师带领学生串联震脚架打+蹬踢架打+垫步弹踢+马步横打的动作；

11、四人结对，进行合作式、讨论式学习（自评、互评、师评）

要求：互相观察、互相评价、互相纠正错误动作，互相提出改进措施。（评价：动作规范，连贯协调。）

12、优秀生展示；

13、分组展示；

14、教师小结；

结

束

部

分

2-3分钟

二、游戏：爬行接力赛

游戏方法：将学生分成四组，每组10人。游戏开始后，学生四肢着地面向或背向出发方向，绕过标志桶返回起点，先回到起跑线者获胜。

游戏规则：

1.

不抢跑、不越线，听哨声出发。

2.

按照规定路线完成比赛。

3.

接力时击掌后才能出发。

4.

先回到起跑线者获胜。

一、放松活动

“拍手操”

二、小结本课

本课目标完成情况

三、宣布下课、师生再见，收拾器材

4.

10个标志桶

组织：分十组，每组4人（如下图）

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教法与学法：

1.

教师示范，讲解游戏方法规则；

1-2次

20″

2.

学生尝试性练习；

1-2次

20″

3.

分组个人争先赛；

要求：发展个性，勇于争先。

1-21-2次

4.

小组接力赛。

′

要求：讨论战术，团结协作。

一、组织：四列横队

二、学法与教法：

1.

师生同做放松练习；

2.

学生说本课的收获和体会。

三、要求：欢快，身心放松。

场

地

器

材

5.

音响一台

6.

展板一块

预

计

运

动

负

荷

密

度

安全

措施

课后

小结

1、

充分做好准备活动；

2、

在游戏环节时提醒学生按照跑动路线并注意安全。

32%—35%

5.学习效果评价设计

本课为了促进学生认真学习，积极锻炼，身心都得到发展和满足，在教学过程中设计了多种学习效果评价，很好地达成了教学目标。

在教学过程中，教师对学生学习组合动作知识、掌握“少年拳”动作的情况及时进行口头评价，指出学生动作中存在的问题并提出改进的措施；另外，教师要求学生在练习时，同伴之间、同组之间要认真观察，互相评价，指出同伴动作的优点和不足，并提出改进措施。在分组展示时，将自我评价、同伴评价、教师评价相结合。本课设计，全课既紧张严肃，又生动活泼。学生学习兴趣浓厚，课堂教学气氛良好。预计教学目标能较好地达成。

评价指标：

优

作衔接连贯。

良

加油

连贯完成动作。

动作规范，富有精气神；动动作有力；协调连贯。

预计全课练习密度为32%—35%，全课平均心率为126-130次/分钟。

6.教学设计特色说明与教学反思

(一) 课内外相结合，提高单元教学效率

本课重点内容是“少年拳（震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打）”这一组合动作，教师根据学生心理和生理特点帮助学生掌握动作。对于五年级学生来说，这个组合动作具有一定的难度，虽然学生在水平二时已经学习过武术基本功和简单组合动作，但少年拳动作之间的衔接是一个教学难点，需要通过反复练习提高熟练性。因此，教师在单元各课时教学中，先练习单个动作，再教授组合动作。为了提高单元的教学效率，教师在每堂课后会布置相应素质练习做为家庭作业，使学生能够在有限的体育课时内达成学习目标。

（二）精心设计场地器材，提高练习密度

为了提高学生的练习密度，教师在精讲多练、讲练结合的基础上，对设计场地器材进行设计。主教材教学时学生分为四组，每组10人，采用集体练习和分组练习相结合的方式，提高了练习密度。主教材场地向前走就是游戏场地，调队省时、快捷，保证了学生充足的练习时间。

（三）教学反思

在教学过程中还存在一些不足之处，教师在分层教学上还应多下功夫，根据学生各自不同的身体条件、运动能力进行分组，制定不同水平难度的学习目标，使每一个学生都体验到体育学习的成功感，都取得不同程度的进步和发展。