多种形式的连续跳跃活动方法优秀获奖教案

双脚连续向前跳跃教学设计

一、

指导思想

本课的设计遵循

“健康第一”的指导思想，以《义务教育体育与健康课程标准》（2011）与《浙江省义务教育体育与健康指导纲要》为依据，结合体育教学的特点，以学生发展为中心，重视学生的主体地位；以技术动作教学为载体，通过循序渐进的教学流程，由浅入深，层层推进，使学生学有所获，实现课堂教学高效化；以发挥学生学习的主动性、自主性，增强合作意识为宗旨，让每一位学生在学中玩、玩中练、练中创，享受体育的快乐和成功有喜悦。

二、

教材分析

本课教材依据浙江省义务教育《体育（与健康）》水平二必学内容教师用书。跳跃是人体的基本活动能力之一、是田径项目的重要组成部分，是学习其他运动技能的基础，是小学体育课必学内容，三年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，是发展腿部力量和弹跳力的重要手段。通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力。本课巩固立定跳远的技术动作，同时学习双脚连续向前跳跃的技巧，主要是让学生掌握连续跳跃时用力蹬地，动作协调连贯，落地轻巧的技术动作和发展学生双脚连续跳跃的能力。

三、

学情分析

三年级的学生身心发展处于一个认知发展阶段，个性活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏，喜欢玩，自我控制能力、注意力相对较弱等特点。因此在教学中给学生创建一个相对宽松的课堂氛围，创设吸引学生的注意力游戏与练习，使学生在练习过程中提高，促进健康成长，增强体能，获得运动快乐。

四、

教学重点与难点

重点：连续跳跃。

难点：蹬摆协调，动作连贯。

五、

教学目标

1、运动参与目标：通过教学，让学生积极参加体育活动，培养学生的运动兴趣。

2、运动技能目标：通过情景教学与游戏，培养学生双脚连续跳跃、落地轻盈平稳的技术动作，90%学生能用正确技术动作的跳过1块垫子；70%学生能双脚连续跳跃4块垫子；通过素质练习，50%学生能正确进行简单的支撑、平衡练习。

3、身体健康目标：通过连续跳跃的的学与练，发展学生双脚跳跃的能力,提高学生上下肢协调能力，增强学生的身体素质。

4、心理健康和社会适应目标：通过游戏和比赛，培养学生相互协作、勇于克服困难、善于思考、不断进取的品质，同时让学生体会成功的喜悦。

六、

教学流程

本节课开始部分通过情景的创设—去游乐园玩游戏，激发学生的学习兴趣，再通过一个“猜猜这是几”的小游戏将学生的注意力吸引到课堂当中。通过音乐和老师的语言引导动作示范进行热身操练习，调动学生的身体机能到最佳状态。

基本部分主要有两个环节，一是双脚连续跳跃的学习与拓展，通过闯关游戏—

—我会模仿，我会跳和涂鸦跳跃这三关进行本课的第一部分。我会模仿，模仿骑马和兔子跳引出立定跳远，模仿兔子的双脚起跳双脚落地，复习巩固原地立定跳远动作，接着我会跳，学生自主练习完整的立定跳远，跳过一个垫子，逐渐增加难度，围绕教学重点—

—连续跳跃，与小伙伴合作跳过两个垫子、四个垫子，练习过程中不要求跳的远，跳的快，而是要求动作连贯协调，落地轻缓，解决本课的难点，培养学生团结合作、互帮互助的良好品质。通过“涂鸦跳跃”的小游戏巩固学习目的。二是素质练习，利用小垫子，进行垫上的素质练习，动态与静态结合，发展学生的腰腹力量与协调能力。

结束部分是师生在轻松优美的音乐声中进行瑜伽拉伸放松结束本课的学习。

双脚向前连续跳跃 导入情境：1、猜猜这是几

2、热身操

连续

跳跃

与

素质

练习

一、闯关游戏

1、

我会模仿

2、

我会跳：一人、两人、四人

3、

涂鸦跳跃

二、

素质练习

腰腹力量的练习

七、

安全防范

1、

课前检查场地器材的安全情况，避免因场地器材产生的安全事故。

2、

课中充分最好热身准备活动，保证学生机体活动状态。

3、

课中强调课堂纪律，渗透安全教育，提高学生的安全意识。

4、

课中随时观察学生的违规行为和不安全行为，及时制止教育。

5、

在练习时注意同伴间的合理位置。

6、

课后进行放松练习，调节学生的身心状态。

放松整理

1、

2、

3、

瑜伽放松

小结

师生再见