课题3　金属资源的利用和保护教学评价实录

课题3 金属资源的利用和保护（第一课时）

学习目标

1、知道常见的用来提炼金属的矿石，记住可用来炼铁的矿石。

2、了解炼铁的基本原理。

3、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

一

自主学习 自学教材在书上重要词句下勾画上线

阅读课本第14—15页内容，回答下列问题：

1、

地壳中居前五位的元素含量由大到小的排列顺序为：＿＿＿＿ ，地壳中含量最多的元素与含量最多的金属元素所形成的化合物的化学式为 2、

常见的铁、铜、铝的矿石主要有哪些？其主要成分是什么？

二

合作探究

任务分配到小组，小组合作探究学习，老师巡、察、听、看

进行个别辅导

根据课本第15页上面提炼金属的矿石图，比较哪种铁矿石最适宜炼铁。（提示：可考虑铁元素的含量高低及在冶炼过程中对环境的影响大小）

【交流讨论】根据课本第16页上面一氧化碳还原氧化铁的实验回答：

1、实验开始时，先 ，再 这样做的目的是 。

2、实验结束时，要先 ，再 ，原因是 。

3、最后导气管中的气体为何要接一个燃着的酒精灯？

4、在一氧化碳与氧化铁的反应中，一氧化碳具有 性，做 剂

5、工业炼铁的主要设备是 ，原料是 、 、 、

等

6、用化学方程式表示工业炼铁中焦炭如何转化为一氧化碳

7、工业炼铁中是否得到纯净的铁？

【交流学习】

请完成下列计算

（1）100吨含杂质3%的磁铁矿石中有多少四氧化三铁？

（2）200吨含三氧化二铁97%的赤铁矿石的质量是多少？

（3）含铁95%的生铁1000吨中纯铁的质量是多少？

（4）某炼铁厂利用含三氧化三铁80%的赤铁矿石100吨可得到含铁96%的生铁多少吨？

【精讲点拨】化学方程式表示的是纯物质之间的质量关系，因此，如果物质中含有杂质，要把杂质的质量除去，代入纯物质的质量进行计算。

三

展示交流

四

反馈与检测

1、下列金属在自然界主要以单质形式存在的是（ ）

A．铁

B．铝

C．镁

D．银

2、冶铁的原料中，除铁矿石、焦炭、空气，还应添加的是（ ）

A．一氧化碳

B．石灰石

C. 锰

D．碳化铁

3、

人类每年向地壳和海洋中索取大量的金属矿物资源，以提取数以吨计的金属。其中，提取量最大的是(

) A．铜

B．铝

C．铁

D．银

4、用一氧化碳与氧化铁反应炼铁时，可观察到直玻璃管中的现象是 ，反应的化学方程式是 ，试管内的现象是 ，反应的化学方程式是 ，酒精灯处反应的化学方程式是 。做该实验之前应先 ，然后 。目的是为了防止 。

在该实验中最后加一个燃着的酒精灯的作用是，目的是 。

5、用赤铁矿（主要成分是Fe3O4）为原料炼铁，主要反应的化学反方程式是________________________________。在此反应中，氧化剂是___________，还原剂是___________，铁元素的化合价由_________价变为_________价。

6、将一氧化碳通入盛有12克氧化铁的试管内，加热反应一段时间后，停止加热，继续通入一氧化碳至试管冷却，此时，试管内残留固体的质量为9.6克，计算反应生成的铁的质量。

五

课后反思

课题3 金属资源的利用和保护（第二课时）

学习目标

1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减速钢铁锈蚀的办法。

2.知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性，树立珍惜资源，爱护环境的意识。

3.通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。

一

自主学习

自学教材在书上重要词句下勾画上线

1.回忆金属活动性顺序表，说说铁是怎样的一种金属？

2.你知道为什么下雨的时候，农民伯伯要把一些铁制的农具拿到屋里吗？

3.你的自行车什么情况下容易生锈，平常你是怎样防护的？

4.日常生活中你还知道哪些铁制品的保护措施？

5.根据课本第18页完成探究的过程。

【提出问题】： 【作出假设】： 【设计实验并实施】：各小组内设计实验思路，然后进行实验（约一周前进行）

【观察现象并记录】：每天注意观察实验现象，并记录结果。

二

合作探究

任务分配到小组，小组合作探究学习，老师巡、察、听、看

进行个别辅导

阅读第18—20页内容，结合你们的实验结果，回答下列问题：

1、铁制品锈蚀的实质是？

2、在金属活动性顺序中，铝比铁活泼，为什么生活中铁易生锈而铝却不生锈？

3、

如何防止铁生锈？

4、

完成课本第19—20页“讨论”

【精讲点拨】无论是哪种方法防锈，其原理主要是保持铁制品表面的洁净与干燥；在其表面加保护层；改变金属的结构等几个方面。

阅读课本第19—20页，回答下列问题。

1、保护金属资源的有效途径是哪些？

2、你知道哪些废旧金属可对环境造成污染？

三

展示交流

谈谈你这节课的收获、困惑及你还想获得的知识分别有哪些

四

反馈与检测

1、下列做法不能起防锈作用的是（ ）

A.在铁制品表面镀锌 B.在金属机械上涂油 C.在金属表面刷油漆 D.保留铁制品上的铁锈 2、下列建议或方法，对保护金属资源没有作用的是（ ）

A.积极进行寻找金属代用品的开发研究 B.多开采金属矿产 C.加强废旧金属的回收利用 D.防止金属锈蚀 3、某些食品包装袋内常有一小包“双吸剂”用来吸收氧气和水分，以防止食品腐蚀。下列物质常温下能与空气中的氧气和水分发生化学反应，反应的产物又容易吸水，因而可用作“双吸剂”的是（ ）

A．熟石灰 B．炭粉 C．铁粉 D．生石灰

4、常温下，铁生锈的条件是铁接触空气中的

和

而发生的复杂的化学反应。

5、将下列五种选项的序号分别填在横线上，每一项只能用一次。

A.缓慢氧化 B.疏松多孔 C. 受空气和水的共同作用 D. 使铁器与空气隔绝 E.没有水分存在铁不易生锈

①钢铁锈蚀条件 ②钢铁锈蚀的过程属于 ③铁锈状态 ④使铁保持干燥 ⑤铁器表面喷漆 6、如图所示，在盛水的试管中加入一根洁净的铁钉 用带U型管的胶塞塞紧，U型管内水面处于同一高度 一周后观察铁钉和U型管内水面变化（ ）

A．铁钉未锈蚀，水面一样高 B．铁钉锈蚀，水面左低右高

C．铁钉锈蚀，水面左高右低 D．铁钉锈蚀，U型管内水从右边全部逸出

五

课后反思