矩形教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《矩形的性质》教学设计年级教学目标八年级学时1个学时【知识与技能目标】1.理解矩形的定义并能根据定义探究矩形的性质；2.掌握矩形的性质并能应用性质解决简单的实际问题. 【过程与方法目标】经历探究矩形性质的过程，通过观察、操作与简单推理发展学生的推理能力，培养学生主动探究的习惯. 【情感态度目标】使

资料类型：教学教案文档

所属课文：矩形

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2019-06-24 08:24:00

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学校：洛阳市第五十八中学

矩形教学活动设计方案

未知

2019-06-24 08:24:00

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关键词：矩形教学活动设计方案

正文

《矩形的性质》教学设计

年级

教学目标

八年级

学时

1个学时

【知识与技能目标】

1.理解矩形的定义并能根据定义探究矩形的性质；

2.掌握矩形的性质并能应用性质解决简单的实际问题.

【过程与方法目标】

经历探究矩形性质的过程，通过观察、操作与简单推理发展学生的推理能力，培养学生主动探究的习惯. 【情感态度目标】

使学生体会数学源于生活又高于生活，增强学习数学的热情.

矩形性质的探究及应用.

矩形纸片

教学重点难点

教具

教学环节

教学内容

活动设计

活动1：学生需阅读、思活动目标

通过具体的问题情境，让下学生应用平行四边形不具有稳媒体使用及分析

（白板使用功能）

几何画板展示（投圈游戏）

四名学生正在做投圈游戏，他们分别站在一个平行四边

形的四个顶点处，目标物在对角线的交点处，小明认为创设情境这一队形对每个人不公平，如果改变平行四边形的一个引入新课

角，让这个角是直角，那么这个游戏才是公平的，你知道这是为什么吗？

考、回答问题

定性，在拖动平行四边形时会出现一个角是直角的情况，因而得出矩形的定义. 活动2：观察并分析学生自备据悉纸片，得出有关矩形的角及对角线的特殊性质

实验探究矩形是特殊的平行四边形，除了具有平行四边形的所有性质外，还有哪些特殊的性

通过探究与讨论、猜想与验证，得出矩形的两个重要性质．

几何画板动态展示不同矩形的角及对角线的特性，让猜想、图形、证明结合得出矩形性质

获取新知

质？从矩形的角及对角线等方面考虑

活动3：学生通过对矩形中，对角线AC、BD相交于点性质的学习，

O，下列说法错误的是（）可以解答例1

【A】∠ABC=90°【B】AC=BD 和例2两小题。

【C】OA=OB 【D】OA=AB

活动4：对于

课堂练习小

组合作，同学

之间通过充例练巩固例2 如图，矩形ABCD 对分交流，讨BD相交于点O，

∠论，探究，热应用新知

角线AC、教师AOB=60°，AB=4，求矩形对烈发言，应注意保护

角线的长同学的积极性．

例1 如图，在矩形ABCD

在学生探究得出矩形的性质后，结合所学知识解答相应问题，体现学以致用的思想，并且可以及时巩固新知，解答本节课的重难点.

白板展示节约出题时间，并让学生能够直观地审题

练习：一个矩形的一条对角线长为8，两条对角线的一个交角为120°，求这个矩形的边长（保留根号）

归纳总结

1.学生谈收获及困惑

2.教材第53页练习题第3题

学生独立完成

巩固学生所学内容，总结反思，通过课后独立思考，自我评价学习效果.

白板显示，学生对课后作业更加清晰。

布置作业

关于本教案的常见问题

Q：矩形教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《矩形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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