等式的性质与方程的简单变形教学教案设计.pdf

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关键词：等式的性质与方程…教学教案设计

正文

西池学校2018—2019学年第二学期七年级数学导学案

《第6章

一元一次方程》

主备人：

崔卫波

复备人：

学生：七（1）班第

组

数学并不神秘，不是只有天才才能学好数学，只要通过努力，人人都能学会数学。

课题：6.2.1等式的性质与方程的简单变形

第1课时共3课时

2019年

月

日

1.通过实践活动或日常生活问题，直观感受、体会等式的基本性质。

学习

2.能够运用等式的基本性质，对等式进行简单的变形。

目标

3.让学生经历知识的形成过程，培养学生自主探索和相互合作的能力。

4.激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生独立思考、勇于创新的精神。

学具

课本、导学方案、笔记本、练习本等

学

习

过

程

环节

情境导入

学习内容与问题呈现

同学们，你们使用过天平吗？说说天平是如何称量物体的质量的。

阅读课本内容，完成下列问题。

1.天平处于平衡状态时，表示左右两个盘内物体的质量。

2.如果在平衡天平两边的盘内都加上（或都拿去）同样质量的物体，那么天平

。

3.如果把平衡天平两边盘内的质量都扩大（或都缩小）相同的倍数，那么自主学习

天平

。

4.用字母表示：如果a=b，那么a+c=b+ , a- =b-c；am= ,

方法与要求

先独立完成，再与组员交流，组长检查本组的完成情况。

= (m≠0). 5.等式的基本性质：

性质1：

. 性质2：

. 合作1、下面的等式变形是否正确，并说明理由。

探究

若a=b，那么-2-3b=-2+3b. 积极思考，主动参与，踊跃发言。

2、小平在等式2x=3x的两边都除以x，得到2=3.很明显2≠3，他错在哪里？

规范书写，大胆发言。

展示交流

完成《导学方案》P9“深化拓展”部分。

课堂检测

收获

反思

勇往预习课本P5-7. 直前

得分

总结收获，反思错误。

认真思考，独立完成。

合计：

等式的性质与方程的简单变形教学教案设计