小树有多少棵优质课一等奖教案

小树有多少棵

教学内容

小树有多少棵。(教材第30~31页)

教学目标

1.探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算。

2.结合具体情境,在解决具体问题的过程中发展提出问题和解决问题的意识和能力。

重点难点

重点:探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法,明确算理。

难点:在理解算理的基础上,能够正确地进行口算。

教具学具

课件,球,抽奖箱。

教学过程

一、游戏导入

师:同学们,今天我们来做一个关于乘法口诀的拍手游戏。老师说一个数字,你们说的数字比老师的多1,比如;你拍2.我拍3,二三的六。请同桌面对面。

你拍4,我拍5,四五二十。你拍6,我拍7,六七四十二。

二、学习新课

知识点一:

大家把乘法口诀记得真清楚,,今天我们就利用乘法口诀来研究有关小树的问题,有兴趣吗?

1、师:请看下面的情境图,说说从中你知道了哪些数学信息。(课件出示教材第30页情境图)

学生可能会说:

•我知道每捆杨树有20棵,图中有3捆杨树。

•我知道每车装有杨树500棵。

2、师:根据这些信息,你能想到什么问题呢?

生:3捆杨树一共有多少棵?

生:一共运走多少棵?

3、师:现在我们就来解决每捆杨树有20棵,3捆一共有多少棵的数学问题?这个问题怎样解决怎样列式呢?

生:我根据每捆有20棵,有3捆列乘法算式20ﹸ

知识点二:

1、师:20,同学们请你观察这道乘法算式和我们以前学的乘法算式有什么不同?

生:我们以前学的是一位数乘一位数,现在学的是整十数乘一位数。

2、整十数乘一位数怎样口算呢?这个问题你会解答吗?说说你是怎样想的。同桌讨论。

生1:可以用加法计算,每捆有20棵杨树,3捆就是3个20相加,即20+20+20=60(棵)。

生2:我们也可以根据乘法的意义用乘法计算,3个20的和是多少,就是20×3;根据乘法口诀“二三得六”,知道3个2是6,可以推算出3个20是60。

生3:用画线段的方法计算,一段表示20棵,三段就是列加法算式20+20+20=60(棵)。

3、同学们,想一想怎样口算20×3=60比较简便呢?

生:我认为先不看20后面的0,先用2×3=6,然后再加上0. 小结:对,当我们计算整十数乘一位数时,先用十位上的数与后面的一位数相乘,然后再把乘数后面的0写在得数后面,这就是整十数乘一位数的口算方法。

4、师:现在我们已经会用整十数乘一位数的口算方法,请你帮老师邱一求4捆杨树有多少棵?

生:20×4=80

5、师:5捆有多少棵呢?

生:20×5=100

游戏:接球回答问题

70

4

知识点三:

1、师:同学们对整十数乘一位数的口算方法,掌握得真好,下面我们来解决另一个问题:园林工人运走了3车树苗,每车装500棵,一共运走了多少棵?这个问题怎样列式呢?

生:500

2、师:500和刚才我们做的有什么不同呢、

生:是整十数乘一位数

500是整百数乘一位数

3、师:整百数乘一位数怎样口算呢?,组织学生交流汇报,对解答正确的学生给予表扬和鼓励。

生1:已知每车树苗是500棵,3车就是3个500相

加,500+500+500=1500(棵)。

生2:求3车树苗有多少棵,就是计算3个500是多少,可以用乘法计算,即500×3,根据5×3=15,可以推算出500×3=1500(棵)。

4、师:500×3,怎样口算比较简便呢?

生:先用5,然后在后面添上两个

师:对,当我们用整百数乘一位数时,先用百位上的数与一位数相乘,然后在积的后面添上两个0.

知识点四:

下面我们来做一个游戏:抽奖。获奖的同学回答问题对,才能得到奖品。

8

80

8006

1、师:算一算下面的式题,说说你发现了什么。(课件出示教材第30页最下面式题)

生:每组算式中,一个乘数不变,另一个乘数扩大到原来的10倍,积也扩大到原来的10倍。

2、你能在写一写这样的一组算式吗?请在课本上写一写。

三、课末小结

1、师:通过本节课的学习,你有什么收获?

学生可能会说:

•我学会了整十、整百数与一位数的口算乘法。

•我知道可以用表内乘法来解决很多问题。

2、师:同学们,本节课你学的知识可真不少啊,老师希望你们今后能灵活运用本节课所学的知识。